2주 2강에서 평생교육 관점에서의 인간에 대한 이해라는 주제로 학습했습니다. 학자들의 이론에 기초해 인간

소개

평생교육방법론
주제: 2주 2강에서 평생교육 관점에서의 인간에 대한 이해라는 주제로 학습했습니다. 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구와 동기에 대해 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지와 어떤 동기들에 더 치우쳐 있는지에 대해 기술하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간의 발달단계
1) 레빈슨의 이론
2) 해비거스트의 발달과업
2. 욕구와 동기 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 계속된 발달이 이루어지게 된다. 이는 인간발달로서 인간의 신체적, 심리적, 사회적 요인의 상호작용을 통해 출생부터 사망까지 전 생애에 걸쳐서 발생하는 질서정연하고 연속적이며 상승적 또는 퇴행적인 변화 과정을 의미한다. 또한 사람이 태어나기 전부터 죽음까지 일어나는 심신의 기능 및 형태 변화 중 일시적이고 우발적인 것을 제외한 오랜 기간에 걸친 계통적, 지속적, 순 방향적 변화로도 정의되며 수정부터 죽음에 이르는 동안 성장, 성숙, 학습의 상호작용으로 이루어지는 양적, 질적 변화 과정 등으로 설명되고 있다.
한편, 이러한 인간발달은 아동기부터 성인기, 중년기, 노년기까지 특정 발달단계를 거치게 되는데 각 발달 단계에서는 신체적, 정서적, 사회적 변화들이 나타나고 특정한 발달과업이 주어지기도 한다. 이 때문에 인간의 발달단계를 이해하는 것은 평생교육에서 각 연령대의 학습자들에게 적절한 평생교육을 제공하는데 중요하다고 할 수 있다.

참고자료

· 박인숙, 「인간성장발달」, 포널스출판사, 2016.
· 권인탁, 「평생교육방법론」, 교육과학사, 2017.
· 홍지명, 「인간과 교육」, 정민사, 2018.
· 조복희, 「인간발달」, 교문사. 2020.