성인학습 및 상담_성인상담사의 역할

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습 상담사의 역할

Ⅲ. 결론 : 느낀 점 및 나의 의견

Ⅳ. 참고자료

본문내용

일반적인 학습 상담의 의미는 “학습자 자신이 학습 목표를 계획하고 결정하며 그 목표를 통해 자신의 학습 과정을 반성하고 조절하는 것을 배우도록 지도하는 활동”을 말한다. 학습 상담은 주로 아동 · 청소년의 학업성취에 필요한 학습계획이나 학습 내용 등을 보완하기 위해 전반적으로 이루어진다. 반면에 성인학습상담은 성인학습자가 자기주도적인 발전을 하도록 도와주고 학습조직을 통해 타인과 함께 성장하도록 지원해 주는 교육적 행위로, 평생교육사, 교수자, 평생교육기관에서 광범위하게 제공하고 있다. 즉 성인학습상담의 의미는 “성인학습자가 학습 또는 일상생활의 어려움을 극복하고 학습활동을 지속할 수 있도록 안내, 지원, 촉진하여 자신의 잠재력을 개발하도록 전문적으로 도와주는 과정”이라 말할 수 있다. 학습은 미지의 세계로 들어가는 일이며, 익숙한 영역에서 익숙하지 않은 선택적 상황으로 접어드는 것이다. 이 과정에서 학습에 대한 안내, 동기유발, 학습의 지향 등 구체적이고 직접적인 지원과 협조가 요구된다. 성인학습자의 지원은 적성과 성격, 흥미 등에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 개인의 사회 · 문화적 환경에 의해 상호적으로 영향을 받는다. 특히 지식과 가치관이 이미 형성된 성인학습자에게는 새로운 환경과 상황에 맞는 학습 상담이 필요하게 된다.
우리나라의 평생교육은 평생학습도시를 중심으로 성인학습자의 자기 계발 및 새로운 지식 습득에 도움을 주어 바람직한 방향으로 변화시키기 위한 활성화 정책을 장려하고 있다. 성인학습자의 평생학습 참여율도 40.0%로 성인 10명 중 4명이 평생학습에 참여하고 있는 것으로 나타났으며, 평생교육기관과 프로그램 및 학습자의 수도 지난 10년간 꾸준히 증가하고 있다. 성인학습자는 다양한 문화적 욕구 충족과 자아실현을 위해 스스로 학습 과정을 선택하여 학습에 참여한다.

참고자료

· 김동일 외, 성인학습 및 상담, 동문사,
· 나항진 외 (2016). 성인학습 및 상담. 양서원
· 국가평생교육진흥원 홈페이지