교육과 관련된 모든 이론과 연구는 여러 가지 특징적 요소를 내포하고 있다. 이러한 특징적 요소나 요소의 집합들은

소개글

평생교육프로그램개발론
주제: 교육과 관련된 모든 이론과 연구는 여러 가지 특징적 요소를 내포하고 있다. 이러한 특징적 요소나 요소의 집합들은 계속적인 탐구를 위한 중심적 과제와 요점을 제시한다. 이런 맥락에서 평생교육이 학교교육과 같이 규범적이거나 반강제적이 아닌 이유와 평생교육이 가지는 개념적인 제특성 및 보편성에 근거한 일반적인 특성을 이유를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육이 규범적이거나 반강제적이 아닌 이유
2. 평생교육이 가지는 개념적인 제특성
1) 학습자 중심
2) 수평적 관계
3) 요구에 기초한 교육
4) 저렴한 비용
5) 단기의 학습 기간
6) 취업과 연결
7) 분권화된 기획과 변경
3. 평생교육의 보편성에 근거한 일반적 특성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육은 학교 정규 교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인기초ㆍ문화교육, 인문교양교육, 시민참여교육, 직업능력향상교육, 문화예술 교육 등이 포함된 모든 형태의 조직적 교육활동으로 평생교육법에 정의되어 있다. 또한 평생교육은 다양한 장소에서 이루어지는 의도적, 조직적인 교육활동으로 일정 시기에만 한정되어 이루어지지 않고 인간의 평생에 걸쳐 교육활동이 이루어지면서 학습기회를 보장하게 되며 특정한 사람만이 대상이 되지 않고 모든 사람을 대상으로 실시하는 교육활동이라고 할 수 있다.
이러한 개념적 특성으로 인해 평생교육은 일반 학교교육과는 다른 특성이 나타나고 있으며 평생교육개발프로그램 또한 학교교육에성의 교육과정개발과는 다른 특성을 가지며 평생교육 개념에서 볼 수 있는 여러 특성을 반영하고 이에 따른 개발이 이루어지게 된다.

참고 자료

박성열, 「지식기반사회의 평생교육 이해와 평생교육 프로그램개발」, 집문당, 2005.
신용주, 「평생교육 프로그램 개발론」, 학지사, 2017.
윤옥한, 「평생교육 프로그램 개발 이론과 실제」, 양서원, 2017.
권진하, 「평생교육프로그램개발」, 동문사, 2021.