우리나라의 학교사회복지의 발달과정을 정리하고 학교사회복지의 제도적 활성화를 방법을 제시하시오.

소개글

학교에서 근무하는 학교사회복지사는 사회복지 실천의 원리와 방법을 활용해 학교와 가정 및 지역사회의 자원체계를 연계, 활용하여 학생들의 생활에 방해가 되는 문제점과 부적응을 조기에 발견, 예방 및 치료하여 교육체계의 교육적 기능을 원활히 수행하는데 필요한 서비스를 제공하는 전문적 활동을 하는 사람을 말한다. 현재 우리나라 학교사회복지는 그 시작과 달리 성공적이지 못한 결과를 내고 있다는 것이 나의 생각인데 학교사회복지사의 근무가 학교에서 이루어지고 있는 곳이 많지 않다는 것을 보면서도 그 예를 들어볼 수 있고 많은 사람들이 이를 인지 못하고 있다는것에서도 그 증거를 찾아볼수 있을것이다. 이에 본문에서는 우리나라 학교사회복지의 발달과정을 살펴보며 학교사회복지의 활성화를 위해 현재의 문제점을 바탕으로 어떤 제도적 노력을 기울여야 하는지 활성화방안을 제시해 보고자 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 학교사회복지의 발달 과정
2. 학교사회복지의 제도적 활성화 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리에게 ‘사회복지사’라는 말은 꽤 익숙한 단어이지만 ‘학교사회복지사’ 라고 하면 그게뭔데? 라고 질문을 던지는 사람들이 있을 것이다. 부끄럽게 사회복지사 공부를 시작한 본인도 ‘학교사회복지론’ 을 접하기전까지는 ‘학교사회복지사’ 라는 직업이 있는것을 몰랐다. 학교사회복지란 학교와 사회복지의 합성어로 학교가 실천현장이 되어 사회복지가 이루어지는 것을 말한다. 이는 교육제도와 복지제도의 접목을 통한 보다 확장된 복지의 개념을 말한다.학교에서 근무하는 학교사회복지사는 사회복지 실천의 원리와 방법을 활용해 학교와 가정 및 지역사회의 자원체계를 연계, 활용하여 학생들의 생활에 방해가 되는 문제점과 부적응을 조기에 발견, 예방 및 치료하여 교육체계의 교육적 기능을 원활히 수행하는데 필요한 서비스를 제공하는 전문적 활동을 하는 사람을 말한다. 현재 우리나라 학교사회복지는 그 시작과 달리 성공적이지 못한 결과를 내고 있다는 것이 나의 생각인데 학교사회복지사의 근무가 학교에서 이루어지고 있는 곳이 많지 않다는 것을 보면서도 그 예를 들어볼 수 있고 많은 사람들이 이를 인지 못하고 있다는것에서도 그 증거를 찾아볼수 있을것이다.

참고 자료

학교사회사업론 교재 2주차 2교시 수업참조.
우리나라 교육복지의 방향과 과제, 홍봉선, 2004.
사회복지의 필요성,문제점,발전방향, 2021, 인터넷(https://goodrichguy.tistory.com/55)