가족생활교육_중년기의 개념 및 중년기 특성과 발달과업에 대해 알아보고 이들에게 도움을 줄 수 있는 가족생활교육프로그램의 내용구성, 프로그램 성공조건에 관해 제시해 보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 중년기
(1) 중년기의 개념
(2) 중년기의 특성
(3) 중년기의 발달과업(학자별)
2) 중년기에 도움을 줄 수 있는 가족생활 교육프로그램
(1) 내용구성
(2) 프로그램 성공조건

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

가족생활 교육에서 가족을 강화하고 개인과 가족의 안녕 목적을 위해서 가족 문제의 예방과 잠재력을 향상하도록 교육하는 것에서의 가족의 중년 시기를 인식할 때 중년의 시기는 누구나 오는 시기이다. 이러한 올바른 가족생활을 위해서 중년기의 개념과 중년기의 특성과 발달과업에 대해서 알아보고 이들에게 도움을 줄 수 있는 가족생활 교육프로그램의 내용구성과 프로그램 성공조건에 관해 한번 제시하여 보겠다.

Ⅱ. 본론

1) 중년기

(1) 중년기의 개념

중년이라는 단어가 사전에 처음 등재된 것이 1985년이며 19세기 후반부터 미국에서 여성의 참정권이 확립된 1920년까지는 중년의 르네상스라는 말이 나올 정도로 중년의 실체와 가치에 대한 긍정적인 평가가 있었다. 중년기에 대한 구체적인 개념을 최초로 발달시킨 Jung은 40세 전후를 행동과 의식의 탈바꿈이 발생하는 결정적인 전환기로 보고 40세를 전후로 하여 인생의 전반부까지 무시되어 잠재되고 있던 본능적으로 적나라한 자아가 출현하여 개별화 과정으로 설명하였다.

(2) 중년기의 특성

발달심리학자들은 이 중년기 시기의 지능이 최고점에 달한다는 것을 확인하여 흔히 사람들이 하는 생각보다 노화가 심하게 시작되지도 않는다고 한다.

참고자료

· 중년.나무위키
· 김양호, 배선희, 송말희.(2001).중년남성 대상 가족생활교육 프로그램 개발 및 평가.가정과삶의질연구,19(2),1-12.
· 연구소자료. "중년기에서 노년기로의 전환기 경험 : "끝맺음"의 아픔 / "새로운 시작"을 위한 가능성." 여성 가족생활 연구보고서 3 -중년후기여성의 노년기 전환기 경험. (2003): 31-62.