자연주의와 교육철학의 연관성

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본문내용

자연주의는 문학, 예술, 과학, 철학 분야 등에서 공통으로 쓰이는 용어입니다. 각각의 분야에서 나타난 시기는 다릅니다만.... 그렇다면 그 분야에서 대표적인 사람이 되기 위해서는 어떤 조건이 있어야 할까요?
거기에는 여러가지 조건이 있겠습니다만, 천천히 설명해 보겠습니다.
교육 철학은 크게 다음과 같이 나누어 볼 수 있습니다
관념론과 교육(플라톤, 데카르트, 버클리, 칸트, 헤겔)
* 관념론 또는 관념주의는 우주의 본질적인 궁극적인 실재가 관념, 정신, 마음이라고 주장하는 철학설로,인식론에서는 관념론, 형이상학적 입장에서는 유심론, 인생관 세계관에서는 이상주의로 해석됩니다.
* 관념론에서는 교육은 정신적 작용이며, 아동은 윤리적 존재로 취급되어야 하며, 개성과 전체성은 조화가 이루어져야 하며, 교육 과정은 이상중심이 되어야 하고, 아동중심, 교과중심, 사회중심이 되어서는 안된다는 입장이죠.
실재론과 교육(아리스토텔레스, 토마스아퀴나스, 베이컨, 로크)
* 실재론(현실주의)이란 우주의 본질인 궁극적 실재가 물질이라고 보는 철학설로 외적, 객관적 세계는 인간의 의식 또는 관념으로 부터 독립하여 실재한다고 주장하는 입장입니다.
* 실재론의 교육에서는 과학적 지식을 가장 중시하고, 일반적 교양교육보다는 실학주의의 교육을 강조합니다. 그리고, 교과서 중심의 교육보다는 실험실 중심의 교육을 강조하고요, 교육의 목표는 이상적 생활(자기실현)을 즐기는데 있다고 하네요.
위의 두 가지는 자연주의 교육관과 비교하기 위해서 길게 설명했습니다.
이 외에도 실용주의와 교육, 그리고 현대의 진보주의 철학교육(듀이, 킬패트릭, 파커, 카운츠)이 있습니다.

참고자료

· 루소의 교육관, 자연주의 데카르트 철학, 자연주의 관념론