한국교육의 문제점과 대안 고찰 보고서

소개

교육철학 기말 과제로 냈던 레포틉니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 글

Ⅱ. 우리 교육의 문제점과 이를 극복하기 위한 사고들
문제1. 대학입학을 위한 서열화 교육
문제2. 너무 많은 것을 알아야 하는 우리 학생들
문제3. `우리교육`이라고 말할 수 있는가
문제4. 학교 붕괴

사고1. 대안학교
사고1-1. 대안학교의 문제점과 과제
사고2. 맞춤교육
사고3. 우리교육

Ⅲ. 맺는 글

*참고문헌*

본문내용

문제 1. 대학 입학을 위한 서열화 교육.
나는 현재 고등학교 1학년 학생과 중학교 1학년 학생을 맡아 과외 수업을 하고 있다. 나도 고등학교 때는 공부를 열심히 했던 터라 고등학생 아이에게는 말버릇처럼 공부하라는 얘기를 하지만, 중학교 1학년 녀석에게는 수업할 때마다 왠지 미안한 생각이 든다. 아직은 뛰어 노는 것에 더 열중해야 할 나이지만, 그 아이는 일주일 내내 과외에 시달린다. 내가 맡은 과목은 수학으로 일주일에 두 번을 가지만, 그 아이는 영어, 사회, 과학 등의 과목을 함께 교육받고 있었기 때문에 일주일 내내 과외 스케줄이 짜여져 있었다. 왜 이 아이는 이렇게 많은 시간을 공부에 빼앗겨야만 하는 것일까.
교육의 목표는 학생을 풍부한 상상력과 창의력을 가진 인간으로 성장하게 하고, 자신과 다른 사람과의 참된 만남을 발전시키는 방법을 깨닫게 하며, 경쟁보다는 양보와 희생을 미덕으로 삼을 줄 아는 인간이 되도록 하는 데 있다. 그럼에도 불구하고 우리의 교육 현실은 아직도 ‘대학, 오로지 대학’만을 부르짖고 ‘어쩔 수 없다’는 논리에 눌려 꿈쩍도 하지 않는다.

참고자료

· 김호권 외, 『학교가 무너지면 미래는 없다』, 교육과학사, 2000.
· 이기문, 『새로운 학교 풍경』, 아침이슬, 2001.
· 이덕호, 『교육개혁이 빗나가고 있다』, 다움, 2000.
· 이돈희 외, 『교육이 변해야 미래가 보인다』, 현대문학, 1998.