[A 한국어음운론]3주 2차시에서 평음, 경음, 격음 각각의 조음방법에 대해 학습하였습니다. 평음, 경음, 격음의 공통점과 차이점을 제시하고 그에 따라 발음 교육 방법론을 제시하시오.

소개

한국어음운론 성적 : A
주제 : 3주 2차시에서 평음, 경음, 격음 각각의 조음방법에 대해 학습하였습니다. 평음, 경음, 격음의 공통점과 차이점을 제시하고 그에 따라 발음 교육 방법론을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평음, 격음, 경음의 공통점
2. 평음, 격음, 경음의 차이점
3. 평음, 격음, 경음의 발음 교육 방법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
‘평음, 격음, 경음’에는 공통점과 차이점이 존재하는데 한국인들에 비해 외국인들의 경우, 경음이나 격음보다 한국어에서의 평음을 발음하지 못하고 평음을 경음이나 격음으로 발음하는 등의 오류를 범한다. 한국어교육에서는 이러한 학습자들의 오류에 관심을 가지고 그간 평음, 격음, 경음의 발음 교육에 대해 여러 시도가 있어왔다. 평음, 격음, 경음의 차이점과 공통점 및 발음 교육 방법을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 평음, 격음, 경음의 공통점
이들은 폐쇄 단계를 거치거나 마찰을 일으켜 내는 소리인 장애음이다. 삼지적 상관속의 관계를 가지고 있으며, 동일한 위치에서 두 개 이상의 자음이 놓여있고, 조음 방식을 달리해야만 각각의 소리로 구분되어 발음될 수 있는 특징을 가지고 있다.

참고자료

· 한국어음운론 교재, 해커스원격평생교육원
· 와타나베치사(2019), 『한국어 음절말 자음의 발음 교육 방법 연구:일본인 학습자를 대상으로』, 국민대학교 일반대학원
· 최소현(2012)『일본어권 학습자를 위한 한국어 발음 교수 발음 교수 방안: 어두 초성 파열음과 파찰음을 중심으로』, 서울여자대학교 대학원