[교육사상가] 자유교육의 선구자 프란시스코 페레

소개

이 세상에 존경받고 위대한 교육학자는 많다. 하지만 교육사에서 이런 교육학자들이 언제나 환영받고 존경받았던 것은 아니다. 프란시스코 페레를 아는 사람이 몇이나 될까? 그의 이름조차 찾는 것은 쉽지 않은 일이다. 그는 자유교육을 주장하였고 그 당시 사회에 대항한, 교육사에서 유일한 교육 순교사라고 할 수 있다. 나는 위대하지만 그 당시 사회의 탄압을 받고 세상에 많이 알려지지 않은 페레에 대해 알아보고 현 교육현실과 비교하여 한국의 교육 정책과 방법을 비판하고자 하였다.

목차

1. 프란시스코 페레

2. 페레의 교육목적

3. 페레의 교육원리

4. 페레의 교육방법

5. 페레의 자유 교육론

6. 마치며...

본문내용

프란시스코 페레는 권위에 의한 어떠한 억압도 아이들에게 실행되어서는 안되며, 철저한 폭력의 배제를 통해 자유롭고 독립적인 인격체를 양성하기 위해 애썼다. 어린이의 자발성을 최대한 존중하고 자연과의 조화를 추구한 페레의 자유교육은 요즘 유행하는 개성교육이나 학력부진아를 위한 특별학교와 다르다. 자유교육의 뿌리는 국가주의와 대립하는 자율주의를 뜻하는 아나키즘에 닿아 있다. 그것은 권위를 앞세워 자율성을 파괴하는 교회와 국가를 부정하고, 특권계층을 위해 작동하는 모든 정치체계를 거부했다. 페레의 생각은 교사의 수비범위 안에 있는 아동의 자발성은 조작된 것에 불과하다고 본 윌리엄 고드윈, 개개인의 차이를 중시하고 지역의 학습사회화라는 구체적인 실천방안을 제시한 프루동, 그리고 모든 아이들을 의자로부터 해방시키려 한 톨스토이의 교육철학의 영향을 받았다고 할 수 있다.

참고자료

· 꽃으로도 아이를 때리지 말라(자유교육의 선구자 프란시스코 페레),이훈도 - 우물이 있는집 2002