A+보장 2주차에서 행동적 학습에 대해 학습하였습니다

소개

2주차에서 행동적 학습에 대해 학습하였습니다. 행동적 하습이론을 통해 학습한 본인의 적접 경험을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너, 반두라 인지발달
2. 본인의 학습경험
3. 성인학습 상황에의 적용, 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌 및 출처

본문내용

성인교육은 아동교육과 청소년교육과 구별된다. 12세기에 유럽의 귀족들은 승려를 키우지 않는 세속적인 학교를 설립했다. 그리고 고대 성인교사의 교육모델을 따르지 않고 수도원학교의 교육모델을 따랐다. 그 이후로 세속적인 교육은 수도원 학교의 교육 모델을 따랐다. 수도원학교의 교육 모델은 내용을 이해하지 못한 채 읽고 쓰는 기능만 가르치는 것이다. 그러나 고대 성인교사의 교육모형은 학습자가 적극적으로 학습하고 질문을 하고, 교사가 학습을 지도하는 것이다.이 용어는 평생교육자가 학습자에게 지식과 정보를 전달하고 학습자의 학습활동을 지원하고 촉진하는 활동을 말한다. 즉, 학습자 스스로 필요한 다양한 정보와 지식을 습득할 수 있도록 돕고, 학습자 스스로 학습할 수 있도록 돕는 과정을 포함한다.
또한 교수란 교육목표를 의식한 계획적 행동변화의 과정으로 단순히 지식과 정보의 전달만을 의미하는 것이 아니라 학습자의 행동을 제공

참고자료

· 강의교안
· 권두승. "성인학습 지도방법의 이론과 실제." 서울: 교육과학사 (2000).
· 정은희. "성인학습과 전환적 변화: 메지로의 전환학습이론." 교육이론과 실천 13.3 (2004): 299-314.