[유아교육] 유아동작교육 이론정리및 활동

소개

유아동작교육 이론정리와 개구리 뜀뛰기 계획안입니다. TC까지짜서 동작교육 수업시간에 발표수업 한 것입니다.

목차

1. 동작교육의 개념과 목적

2. 동작교육의 내용
(1) 기본 동작교육
(2) 신체 인식
(3) 리듬 동작
(4) 창의적 신체표현

3. 동작의 요소

4. 동작교육의 교수방법 및 환경구성
(1) 동작교육을 위한 교사의 역할
(2) 동작교육을 위한 환경 구성

*참고문헌*

(동작교육활동계획안)

본문내용

1. 동작교육의 개념과 목적

동작교육은 신체를 통한 여러 움직임을 통해 동작에 관련된 지식을 발견하고, 동작 관련 개념을 중심으로 교육하는 것을 의미한다. 유아에게 있어서 동작은 생활의 일부로서, 유아의 신체는 초기 학습 경험의 수단이며 목적이 되기도 한다. 유아는 신경과 근육의 통제 능력을 발달시켜감에 따라 물리적 세계를 이해하고 비언어적인 의사소통과 이해력을 갖게 된다. 동작교육은 동작을 통해, 그리고 동작에 대해 학습하기 위해 유아가 가진 선천적 능력을 잘 배열해 주는 작업이라고 할 수 있다. 동작은 유아가 자신의 세계를 발견해 가는 수단이 되며, 동작교육은 이러한 학습의 과정이자 결과로서 이해할 수 있다.
동작교육의 목적은 유아의 감각 사용을 충분히 개발하고, 운동 기술의 개발을 도와 주며, 유아의 긍정적인 자아상을 증진시켜 주고, 유아의 학습 양식의 강화와 인지적 기술을 개발하는 데 있다. 동작교육을 통해 유아들은 움직이고자 하는 욕구를 발산하게 된다. 또한 자기 확신을 가질 수 있게 되는데, 유아의 자기 확신은 동작 행동과 신체적 활동에 그 뿌리를 두고 있다. 그 외에도 동작교육은 유아의 유능감을 증진시켜 주기도 한다. 즉, 동작활동을 통해 유아들이 ‘유능한 나‘를 느껴보게 되는 것이다.

참고자료

· 이 영. 「유아를 위한 창의적 동작교육」. 서울：교문사, 1996.
· 이정환. 「유아교육의 교수학습방법」. 서울：교문사, 1995.
· 김혜옥. 「유아의 동작활동 효과에 관한 기초연구」. 석사학위 논문. 이화여대 교육대학원, 1995.