[간호학] 간호학 실습 Term paper

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기( ～생후 1년)
2. 유아기(생후 1년～3세)
3. 학령전기(3세～6세)
4. 학령기(6세～12세)
5. 청소년기
6. 성인기
7. 노인기
8. 임부 태아기

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
인간 발달에 대한 연구는 일생을 통하여 사람들이 양적 및 질적으로 어떻게 변화하는가에 초점을 두고 있다.
양적 변화(quantitative change)란, 쉽게 측정할 수 있는 변화이며, 신장 및 체중의 증가, 어휘의 증가, 신체적 기술의 증가, 인간관계의 숫적 증가 등을 말한다.
질적 변화(qualitative change)란, 여러 가지 기능의 도약현상도 포함해서 말하는데, 상당히 복잡한 변화이다. 비언어적이던 사이가 말한다든지, 또는 자기몰두만 하던 청년이 성숙한 성인이 되는 것과 같은 변화이다.
이러한 도약은 일련의 작은 단계를 거쳐서 오는 것이 보통이다. 양적으로던지 질적으로던지 간에 인간의 발달이란 계속적이고, 불가역적이고 그리고 복잡한 과정을 밟는다.
한 학기 동안 우리는 각 기에 해당하는 대상자들을 만났고 그들과의 면담을 통해 그 전에 배운 간호과정을 적용해 보았다. 각 기에 대한 이론과 성장발달 현상 및 각 대상자들을 통해 관찰된 발달현상을 종합해 봄으로써 여러 성장발달 단계에 대한 종합적인 이해를 도모할 수 있다.

Ⅱ. 본론
먼저 인간발달은 원본능, 자아, 초자아의 발달로 인해 일련의 단계를 거친다고 주장한 프로이드(Sigmund Freud)의 이론은 보도록 하자. Freud의 이 일련의 단계를 심리성적 단계라 하며, 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 성기기로 나뉘어진다.

참고자료

· ♠ 조복희, 정옥분과 유가효(1989) 인간발달-발달 심리적 접근 서울 : 교문사
· ♠ 조결자, 외(2000) 가족중심의 아동간호사(상) 서울 : 현문사
· ♠ 김순자 외(2001) 기본 간호학(상) 서울 : 수문사
· ♠ 연세대 간호대학(1998) RN-BSN 자율학습 모듈 성장발달 서울 : 현문사
· ♠ 최연순 외 8인(1999) 여성건강 간호학 Ⅰ,Ⅱ 서울 : 수문사
· ♠ 윤순영외 7명(1978), NEW 건강증진, 서울 : 수문사
· ♠ 김주휘외 6명(1996), 노인간호학, 서울 : 현문사
· ♠ 전시자 외 4명 (2000) , 성인간호학 상 1. 서울 : 현문사
· ♠ Sigma Theta Tau Lambda,(1997) 최신임상간호메뉴얼 서울 : 현문사
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