[교육학개론] 고교평준화

목차

서 론

본 론
1. 고교평준화 정책의 도입 배경
2. 고교평준화의 추진방향
3. 고교평준화의 장단점
4. 고교평준화의 실패원인
5. 고교평준화의 문제점

결 론
1.고교평준화논의의 매듭방향
2.맺음말

본문내용

Ⅰ. 서론

교육개혁은 한 나라의 전체 교육체제를 바람직한 방향으로 철저하게 변화시키는 것을 말한다. 오늘날 주요 선진국을 중심으로 정보화 시대에 대비하는 교육개혁이 경쟁적으로 추진되고 있다. 현행 교육체계가 심각한 문제를 안고 있거나 급변하는 시대에 적응할 수 없을 때, 교육의 새로운 틀을 마련하기 위하여 교육개혁이 단행되고 있다. 오늘날 교육개혁의 동향을 보면, 부분적 점진적 변화를 추구하는 일시적 활동이라기보다는 교육체제 전반에 걸쳐 구조 조정을 지속하는 노력으로 인식된다. 교육개혁이란 교육체제 전반에 걸쳐 또는 교육체제 전체에 영향을 주는 특정 부문에서 잘못되어 오거나 또는 결함이 발견된 정책, 제도, 관행, 의식 등을 변혁하는 지속적인 노력이라 하겠다. 향후 21세기 국가발전 전략으로 인식되면서 선진국만이 아니라 모든 나라에서 더욱 촉진 될 것으로 전망된다.

교육개혁은 사회가 나아가는데 지대한 영향을 미치고 있다. 그러므로, 역대 우리나라 정부는 교육개혁을 사회에 맞춰 단행하면서 많은 발전을 해 왔다. 그러한 발전 속에 실패한 교육개혁에 관해 우리는 고교 평준화 제도에 대해 제시해 보았다.

참고자료

· 21세기를 대비한 한국교육의 과제, 보경문화사, 1995, 김기태
· 교육개혁론, 한국교육행정학회, 2003, 윤정일
· 교육개혁의 논리, 나남 출판, 이행원
· 한국교육행정의 현안문제 , 최은숙
· 중앙일보 2003.11.13. 사설/칼럼
· 경향신문 홈페이지
· http://www.sasngge.com
· http://www.pusanedu.or.kr
· http://www.kwe.go.kr
· http://hakbumo.netian.com