[평생교육] 성인학습자

소개

그림도 깔끔하게 정리해 놨구요~성인학습자에 대해서만 자세히 조사한 것이니 많은 도움 되시길 바랄께여^^

목차

I.서론

II. 본론
1. 성인학습자의 이론적 배경
2. 성인의 개념정의
3. 학습자로서의 성인(Knowles)
4. 성인학습자의 특성
5. 성인학습자의 학습주기 및 학습능력의 변화
6. 성인학습자의 학습욕구
7. 성인학습자의 교육참여 특성
8. 성인학습자의 학습참여동기
9. 성인학습자의 학습스타일 유형
10. 성인학습자의 학습목표별 종류

III. 결론

본문내용

I. 서론

인간의 삶은 배움, 즉 학습의 연속이다. 태어나면서부터 죽을 때까지 배우지 않으면 제대로 변화무쌍한 이 사회에 적응을 할 수가 없다. 더군다나 과학기술의 급속한 변화로 인해 더욱 인간의 삶에 있어서 학습의 중요성이 강조되고 있다. 이를 두고 최근에는 사회전체가 학습의 장이여야 한다는 이념이 국가사회적으로 강조되고 있다. 인간은 연령이 증가함에 따라 사회와의 상호작용이 증가하게 되고, 사회와의 상호작용을 통해서 축적한 경험들에 의해 다양한 과업 및 학습성향을 가지게 된다. 이러한 특성들로 인해 정부에서 평생교육법을 제정, 공포하여 모든 국민이 언제, 어디서나, 원하는 교육을 받을 수 있는 열린교육사회의 구현은 이제 교육의 큰 흐름으로 자리잡고 있다.
요즘 들어 사회 전반의 분위기가 수요자, 고객 중심으로 바뀜에 따라 교육 또한 종래의 가르치는 자 중심에서 배우는 자 중심으로 무게중심이 이동하여 '교육'이라는 용어보다는 '학습'이라는 용어가 더욱 널리 사용되고 있다. 이른바, '자기주도학습', '평생학습사회' 등이 그 대표적인 예이다. 뿐만 아니라 교육의 개념에 대한 그 동안의 오용에 대한 깊은 반성도 일어나고 있다.

참고자료

· 권두승. 성인교육 방법론. 서울: 학지사, 1999
· 권두승. 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 지도학습의 이론과 실제. 서울: 교육과 학사, 2000
· 김두연. ‘성인학습자의 특성별 자기주도학습 준비도에 관한 연구’. 국회도서관논문, 1999
· 김윤정. ‘성인학습자의 인지양식과 자기주도학습의 관계에 관한 연구’. 국 회도서관 논문, 1998
· 만희. ‘성인 비문해 학습자의 학습동기에 관한 연구’. 국회도서관논문, 1997
· 이승옥. ‘성인학습자의 문제해결 능력에 관한 연구’. 국회도서관논문, 1998
· 평생교육센터 사이트 : ncle.kedi.re.kr