문법번역식 교수법과 직접식 교수법을 비교설명하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

2.본론
A. 문법번역식 교수법
문법번역식 교수법은 먼 과거로 돌아가야 그 유래를 찾을 수 있다. 로마는 세계의 흐름을 손에 쥐고 있었고(BC 1세기경) 그들의 언어인 그리스어(고대)와 라틴어를 학습하기 위해 사용했던 방법에서 문법번역식 교수법(The Grammar Translation Method)의 유래를 찾아볼 수 있다. 이 교수법은 고전적 교수법으로 불리기도 한다.
중세 이후 라틴어는 가장 중요하게 여겨졌던 언어이다. 라틴어 교육의 목적은 고전적인 문학의 이해와 감상뿐 아니라 고전어를 학습하여 모국어의 이해도를 높이고 학습자의 지적 수준과 능력을 향상하는 데 있으며, 이러한 일을 위해 문법, 어휘, 규칙 등을 학습하는 능력을 길러주는 교수법이 문법번역식 교수법이다.

참고자료

· 구민지, 외국어로서의 언어교수이론, 원격진흥평생교육원 교안.
· 네이버 블로그 https://blog.naver.com/mscho1994/220407055705
· 우은미(2009). 의사소통 능력향상을 위한 문법 교수 방법 연구, 국민대학교 교육대학원.
· 남성우 외(2006), 언어교수이론과 한국어 교육, 한국문화사.
· 네이버 블로그 https://ctl.skuniv.ac.kr/professor_board/577