교육행정 발전사와 행동과학론, 체계적 관점과 교육행정, 개방체제와 한국 입시 교육, 교육행정 대안적 이론

소개

"교육행정 발전사와 행동과학론, 체계적 관점과 교육행정, 개방체제와 한국 입시 교육, 교육행정 대안적 이론"에 대한 내용입니다.

목차

1. 교육행정이론의 발전사에서 ‘행동과학론’ 또는 ‘행동과학적 접근’이 갖는 중요한 의미는 무엇인가?
2. 체제이론에서 발전된 ‘체제적 사고’(systems thought)란 무엇이며 교육행정가들에게 주는 시사점은 무엇인가?
3. 개방체제의 관점에서 우리나라 입시교육을 도식화해 보시오(R. owens모형참조)
4. 교육행정현상을 설명하는 대안적 이론 중, 자신이 사장 선호하는 이론은? 그리고 그 이유는 무엇인가.

본문내용

교육행정의 행동과학적 접근은 이론화 운동으로 집약될 수 있다. 이전까지의 교육행정은 행정가의 체험사례와 대학교수의 공리사변, 그리고 이들의 조제처방이 주류를 이루어 왔다. 행동과학론의 발달은 종전의 실무 중심, 실제 개선 중심의 사고를 과학중심, 이론중심으로 변화시키는 동인이 되었으며 이론의 개발과 연구 측면에서 상당한 성과를 거두었다. 교육행정을 연구하는 데 이론의 역할이 중요함을 인정하고 이론에 근거한 가설/연역적 연구방법을 택하여야 한다는 점, 교육행정을 일반 행정이나 기업행정 등과 다르게 보려는 편협한 관점을 버리고, 행정은 그 자체로서 과학적인 연구주제가 될 수 있다는 점..

<중 략>

참고자료

· 없음