[최신자료] 성인학습자의 신체적 특징, 인지적 특징, 성격적 특징을 성인 전기(25~35세), 중기(35~60세), 후기(60세 이후)로 나누어 서술하고, 성인학습자로서 본인이 학습 활동 과정에서 느끼는 어려움은 무엇이고, 어떻게 극복하고 있는지 본인의 사례를 중심으로 제시해 보시오.

소개

"[최신자료] 성인학습자의 신체적 특징, 인지적 특징, 성격적 특징을 성인 전기(25~35세), 중기(35~60세), 후기(60세 이후)로 나누어 서술하고, 성인학습자로서 본인이 학습 활동 과정에서 느끼는 어려움은 무엇이고, 어떻게 극복하고 있는지 본인의 사례를 중심으로 제시해 보시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 특성
2. 성인 단계별 특성
3. 성인학습자로서 내가 느끼는 어려움

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

(1) 신체적 특성
성인기에 나타나는 변화는 다양한 측면에서 살펴볼 수 있는데, 신체적인 부분에 있어서는 ‘노화’에 초점을 주어진다. 왜냐하면 이것은 성인들의 교육 가능성과 직결될 수 있는 부분이기 때문이다. 즉 성인들은 청력 및 시력 등의 노화 현상과 함께 학습이 불가능한 것으로 인식되는 것이 일반적이었다고 할 수 있다. 하지만 성인들의 노화는 일시적으로 일어나는 것도 아니며, 노화가 진행되더라도 학습이 불가능한 것은 아니라는 연구들이 점차 누적되어짐으로 성인들의 학습 능력에 대한 긍정적인 전망이 이루어지는 중이다. 성인기 노화에서 가장 현저하게 나타나는 변화인 시력변화로 인한 지각능력 감퇴와 청력의 감퇴, 신체적 질병에 대한 영향, 신경계통의 노화, 지능 기억력 감퇴 등의 다양한 변화가 성인들의 생활 및 학습에 중요한 영향을 미친다.

(2) 인지적 특성
점차 나이가 들어감에 따라 성인들에게 요구되는 여러 가지 사회적인 기대 및 요구사항들을 변화하며, 이런 사항들은 성인기의 특성을 형성하게 된다.

참고자료

· Sharan B. Merriam, Laura L. Bierema <성인학습>, 아카데미프레스, 2016
· 권두승, 조아미 <성인학습 및 상담>, 교육과학사, 2016
· 조성연 <성인학습 및 상담>, 학지사, 2017