[놀이지도-아이들을 사로잡는 상호작용] 요약정리 및 느낀점(서평)

소개글

"[놀이지도-아이들을 사로잡는 상호작용] 요약정리 및 느낀점을 적은 보고서입니다.

보육현장에 가기 전 꼭 읽어야하는 추천도서이나, 내용이 많아 요약본으로 정리하였습니다.

보고서 형태로 요약정리 및 읽고 난 후의 생각과 느낀점을 한 페이지로 따로 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 요약정리
Ⅱ. 느낀점([놀이지도-아이들을 사로잡는 상호작용]을 읽고나서

본문내용

제 1장. 교육과정 속에서 놀이 촉진하기
1. 놀이는 무엇이고 왜 가치 있는 것인가?
1) 놀이: 스스로 선택하고, 자발적이며, 개방적이고, 즐길 수 있는 모든 활동.

2) 놀이의 가치
(1) 긴장을 완화시키고, 불안을 표출하는 기초적인 행위로서 인간 발달에 중요한 기능을 함.
(2) 우정 형성과 사회적 기술을 익히기 위한 이상적인 맥락을 제공.
(3) 창의적 사고와 문제 해결력을 연습하며, 다른 사람의 관점에서 생각함.
(4) 놀이 중심과 아동 중심 프로그램은 아동 스스로 더 신나고 재미있게 학습이 이루어지도록 함.
(5) 놀이를 할 때 중요한 학습의 과정(학습하는 방법)을 배움으로써, 자신의 활동에 대해 책임을 지고, 자율적으로 문제해결이 가능해짐.

2. 놀이와 교육과정
1) 놀이에 개입해야 하는 상황
(1) 아동이 전혀 놀이를 하지 않을 때 : 소외된 아동들의 사회적 참여를 촉진.
(2) 아동의 놀이에서 지원이 필요할 때 : 교사의 놀이 개입을 통해 아동의 사회적 상호작용을 강화시키며, 놀이 지속시간을 늘리고, 놀이경험을 정교하게 함.
(3) “학습을 위한 결정적 순간”이 발생할 때 : 아동들이 새로운 방법으로 새로운 개념을 배우거나 문제를 새로운 방식으로 생각하게 될 때, 교사는 아동에게 질문과 제안을 통해 문제해결을 도와 줄 수 있는 힌트를 주고, 사고를 안내할 수 있도록 도와 줌.
(4) 아동이 놀이로 교사를 초대할 때 : 놀이 상황은 교사가 아동의 발달과 정신 건강을 읽을 수 있는 창을 제공. 놀이 개입은 아동과 개별적인 접촉을 갖게 하며, 교사와 아동이 친밀한 관계를 유지하게 함.

제 2장. 놀이 촉진하기: 지침 및 기술
1. 놀이 개입에 관한 핵심적인 결정
1) 놀이상황에 들어가고 나오는 법
- 먼저 관찰을 통해 놀이 개입여부를 정한 후, 놀이상황에 들어가서 짧게 아동의 활동을 촉진시켜 주고, 놀이진행에 방해가 되지 않도록 무의식적인 방법으로 나와야 함. 그 결과, 아동은 지속적으로 자신이 선택한 놀이 주제를 유지하게 됨.

참고 자료

없음