초등영어방법론-영어교수법정리

소개

영어교육방법론시간에 배운 교수법들을 모두 정리 요약한것입니다. 한학기동안 배운 모든 주요 교수법이 정리되어 있습니다. 각 교수법의 의미,원리,특징, 장단점, 현장 적용시 유의점 그리고 각 교수법에 관한 간단한 코멘트 등이 요약되어 있습니다

목차

문법번역식 교수법
구화식교수법
상황적 언어 교수법
청화식 교수법
초단파 교수법
시청각교수법
음철법
어휘지도법
전신반응교수법
침묵식 교수법
소집단 언어 학습법
암시교수법
자연교수법
의사소통 중심 언어교수법
총체적 언어 접근법
문학을 통한 영어 지도법
인지적 교수법
과제수행 교수법
경험 언어 학습
컴퓨터를 이용한 영어 교수법

본문내용

전신 반응 교수법(Total Physical Response)
1. 의미
말과 행동을 동시에 이용하여 교수하는 방법으로, 신체활동을 하는 가운데 영어를 가르칠 수 있다는 것을 전제로 한다. 신체활동의 필요성은 흔적이론에서 찾아 볼 수 있다.
■Asher: 모국어 습득과 마찬가지로 외국어 습득에도 듣기가 말하기에 우선하는 일정한 순 서 존재. 듣기 발달단계에서는 명령형의 말이 복잡하더라도 이해가 되며, 언어의 추 상적인 개념어가 행동으로 표현할 수 있는 구체어 속에 함께 포함되어 습득됨.
정서적 안정을 들어 말하기를 강요하지 않음.
■이론적 배경: 발달 심리한, 인본주의 교육
■전신반응교수법의 일반적인 목표: 초보단계의 구어숙달
2. 원리
① 언어이론
- 듣기능력을 먼저 개발해야하며 이때 들려주는 말은 명령형의 형태(복잡한 표현도 쉽게 이해)
- 언어는 단일한 어휘항목 보다는 전체나 덩어리로 내면화 할 수 있음
- 언어는 개념어와 구체어로 구성되며 구체어는 명사나 명령형 동사에 의해 가장 상세하 게 제시됨.
② 학습이론
- 언어학습을 위한 선천적인 생채프로그램은 모국어와 제2언어 발달을 위한 최적의 경로 를 정함.

참고자료

· 없음