청소년지도방법론 - 의사소통이론의 의미와 특징을 설명하고, 의사소통이론이 왜 청소년 지도현장에서 필요한가에 대하여 작성하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 사티어의 의사소통이론
2) 의사소통이론과 청소년 지도현장

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

의사소통이론에서는 의사소통을 다양한 관점에서 정의내리고 있는데, 그 내용은 다음과 같다. Communicateion이란 용어는 라틴어로 communis 혹은 communicare라는 공통, 공동체라는 의미를 갖는다. 즉, 의사소통이란 마음의 결합, 공유의 상징을 의미하며, 상호 간의 이해를 실현시키는 것으로 현대에 와서 학자들에 따라 매우 다양하게 정의되고 있는 것이다. 인간은 생애의 전 과정을 다른 사람과의 관계 속에서 보내게 되므로 대인간의 원만한 의사소통과 협동 관계는 일생의 승패를 좌우하는 관건이 된다. 일반적으로 의사소통에 관한 정의는 다음과 같이 내려진다. Bienvenu와 McClain은 언어적인 것과 비언어적인 것을 포함하고 있는 의사소통은 서로를 이해하고 타인의 관점에서 문제와 차이점을 보기 위해 감정의 의미를 교환하는 것이라고 하였으며, Cooley는 의사소통이란 인간관계를 성립시키고 발달시키는 메커니즘을 의미하고 정신의 모든 심보를 공간과 시간을 초월하여 보존시키는 수단이라고 하였다.

참고자료

· 김정희, "V.Satir의 의사소통 이론과 상담심방 적용 가능성 연구," (석사, 총신대학교 상담대학원, 2007),
· 배정애, "초기 청소년의 의사소통 향상 프로그램 개발," (석사, 한남대학교 교육신학대학원, 2013)
· 청소년 금연 유도, 약물 없이 '의사소통'만으로 효과," 헬스조선
· 임아리, 박태영, "청소년의 부모폭행에 대한 사례 연구," 가족과 가족치료 27 no.1 (2019)