정신장애 진단 및 통계 편람 5판(DSM-5)에서 자폐스펙트럼 장애의 진단기준을 기술하시오

소개

정신지체아교육
주제: 정신장애 진단 및 통계 편람 5판(DSM-5)에서 자폐스펙트럼 장애의 진단기준을 기술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 정신장애 진단 및 통계 편람 5판(DSM-5)
1) DSM-5 자폐스펙트럼 장애의 개념
2) DSM-5 자폐스펙트럼 장애의 진단기준

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

자폐스펙트럼 장애는 일반아동은 쉽게 하는 일상생활 적응도 어렵고 감정을 공유하는데 어려움이 많다. 사람에게 관심이 없고, 공유된 관심을 발달시키지 못하기 때문이다. 부모에게조차 눈 맞춤이 일어나지 않거나 안기려하지 않는 모습을 보인다. 정서적으로 같은 행동을 반복하는 상동행동으로 손 흔들기, 몸 흔들기, 물건 돌리기 등을 하며, 변화를 싫어하는 동일성의 고집행동이 있다(김원경 외, 2021).
자폐스펙트럼 장애 원인이 정확하지 않으며, 대뇌 기능의 문제로 보거나 증상이 다양하고 상당한 개인차가 있는 장애로 본다. 과거에 비해 출현 율이 증가하며 사회적 관심의 대상이 되고 있는 장애이다. 하지만 부모나 성인은 영유아의 발달이 늦을 뿐이라 생각하여 초기 진단 시기를 놓치는 경우도 있고, 실제로 다양한 장애가 동반되어 변별에 어려움이 있다(Leyfer et al, 2006).
자폐증을 비롯하여 타인과의 상호작용에 어려움을 겪는 다양한 증후군을 자폐스펙트럼이라 말한다. 자폐는 어린시기에 나타나며 그리고 평생 동안 지속되며 조기에 치료가 잘 이루어진다면 더 심해지지 않는다. 그런데 부모는 자녀의 행동을 보고 단순히 조용하거나 언어가 늦거나 남들에 비해 발달이 느리다고 생각할 수도 있다.

참고자료

· 이선희(2015). 자폐스펙트럼장애와 비자폐스펙트럼장애의 변별진단에서 CARS, ABC, SCQ의 변별지표, 숙명여자대학교 대학원
· 김경숙·김미숙·김성애·김수진·박숙영 외 6명(2011). 유아특수교육개론. 학지사
· 권유진(2014). 자폐스펙트럼장애와 발달지체의 변별진단에서 CBCL 1.5-5 DSM 전반적 발달문제 척도의 유용성. 숙명여자대학교 대학원