구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오

소개

영유아교수방법론
주제: 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의
2. 학습주의
3. 구성주의 교사 역할과 학습주의 교사 역할의 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

4차 산업혁명이 도래한 지금 급속히 변하는 사회의 모습과 지식 정보화 시대에서 능동적으로 변화에 직면하고 여러 가지 독창적인 사고력을 가진 창의적인 인재를 키우기 위해 여러 국가에서 교육의 핵심 과제로 창의성을 증진시키는 것을 중점에 두고 있고, 이와 관련된 부분의 질적 향상을 위해 노력하고 있다. 대부분 학자들은 지식이 중심이 된 교육과정을 지양하며, 종합적이고 창의적인 문제해결력을 중점에 둔다. 게다가 교수자가 아닌 학습자가 주도하는 학습을 위해 학습자의 흥미와 경험을 적극적으로 반영한 교육과정을 지지한다. 특히 영·유아는 교육 기관에서 다양한 경험을 하면서 삶의 의미를 형성하고 교사가 이끄는 교육실천의 태도에 큰 영향을 받는다. 그러므로 영·유아교사들은 어떤 방법으로 영·유아의 흥미를 높이고 지원하며, 영·유아들의 성장과 발달의 통로 역할을 할 수 있을 것인가에 대해 적절한 인식을 재정립할 필요가 있다.
2019년 개정 누리과정이 도입되었고, 유아교육 환경에 따라서 유아교육 현장에서 자율적으로 운영하는 것을 권장한다.

참고자료

· 심지경. 2021. 영유아교사의 수업역량이 창의적 교수행동에 미치는 영향: 구성주의 교육신념의 매개효과를 중심으로. 한국교원대학교 석사학위논문
· 김명애. 2002. 유치원 교사의 교육신념과 유아의 자아개념에 관한 연구. 경기대학교 대학원 석사학위논문