평생교육의 개념을 서술하시오 평생교육의 주요이론 중 전환학습이론을 서술하시오

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30~40년 전만 하더라도 제도화된 학교교육만으로 충분하다는 인식이 지배적이었다. 고등학교, 대학교까지만의 교육만으로 직장에 들어가 노후 직전까지 일할 수 있었으며 노후 또한 짧았다. 그러나 지금은 어떠한가? 고용불안정성이 높아져서 일부 철밥통 직장을 제외면 중소기업, 중견기업, 대기업 가리지 않고 40대 후반에 실직 위험성이 높아지고 있다. 물론 평생교육을 먹고 사는 문제, 직장에만 한정짓는 것은 지나치게 편협한 관점이기는 하지만 적어도 평생교육의 필요성 증대, 평생교육 확대의 정당성이 늘어난 배경이라고 생각하면 일리가 없는 이야기는 아니라고 생각한다.

그렇다면 시대의 변화에 따라 중요성이 증대된 평생교육은 구체적으로 무엇일까? 배장오(2009)는 평생교육의 의미는 매우 다양하며 개념을 정의하는 학자마다 개인의 관점이나 국가의 사회적 배경이 다르기 때문에 더 다를 수밖에 없다고 한다. 뿐만 아니라 평생교육과 관련한 유사용어들, 이를테면 사회교육, 생애교육, 계속교육, 비형식교육, 성인교육, 순환교육 등은 평생교육의 의미를 더 모호하게 한다고 하였다.

참고자료

· 배장오(2009), 평생교육개론, 서현사
· 김한별(2010), 평생교육론, 학지사
· 전혜경(2010), 생활중심 전환교육 프로그램이 정신지체학생의 제과 제빵 관련 기술에 미치는 효과, 순천향대학교 교육대학원 교육학과 특수체육전공 석사학위논문
· 김순예(2005), 특수학교 및 특수학급 학부모의 전환교육 인식 조사 –경상남도 김해지역을 중심으로-, 교육학 석사학위 논문