IEP(개별화교육프로그램)이론과 실제

소개

유아교육과 강의 중 '자폐스펙트럼' 주제별 발표 자료입니다.

목차

Ⅰ. IEP (개별화교육프로그램) 이론
1. IEP 개요
2. IEP 구성요소
3. IEP 단계별 진행과정
4. IEP 현행수준파악을 위한 진단평가
5. IEP 작성 및 실행, 평가

Ⅱ. IEP (개별화교육프로그램) 실제
1. 노원구 소재 장애통합 어린이집 사례

본문내용

1) IEP (개별화교육프로그램) 정의
개별화교육프로그램 (Individualized Education Plan / Program : IEP) 이란 장애아들이 지니는 개인차와 장애로 인한 발달상의 개인차로 인해 단일 교육과정으로는 대상 장애아의 필요를 충족시킬 수 없기 때문에 교육을 계획하고 실시함에 있어 장애아의 발달에 적절한 프로그램을 계획하고 실행하는 것을 말함 (Allen & Schwartz, 1996)
개별화란, 교사와 장애아가 일 대 일로 교육하는 것이 아닌 교육프로그램이 각 장애아에게 맞추어서 작성되는 것을 의미함

참고자료

· 장혜성 · 김수진 · 김지영 (2016) 기능적 기술 습득을 위한 개별화교육프로그램의 실제 .교육과학사
· 조윤경 · 장지윤 · 유연주 (2013) 유아교육과정 내의 장애영유아를 위한 개별화교육프로그램 .공동체
· 양문봉 · 신석호 (2016) 자폐스펙트럼 장애 A-Z . 시그마프레스
· 이소현, 이수정, 박현옥, 윤선아 (2012). 장애 유아를 위한 일반 교육과정 기반의 개별화교육계획 실행에 대한 유아교육특수의 인식* : 개별화 교육과정 운영 지원 프로그램 개발을 위한 기초 연구.유아특수교육연구. 12(1),59 ∼90
· 조광순, 전병운, 박혜준, 강미라, 이준석 (2005). 유아특수교육 기관의 개별화 교육 프로그램 개발과 운영을 위한 진단 평가의 현황* . 특수교육학연구. 39(4), 87 ∼ 125
· 경상남도교육청 – 함께 실천하는 유치원 통합교육 (2020)