학력 상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안에 대해 교육사회학 이론 중 한 가지를 적용하여 논하시오.

소개

교육사회학

20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교 교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다. 학교 팽창에는 정치, 경제, 사회, 문화 등의 여러 동인이 작용하며, 이에 따른 학력상승도 함께 촉진되었다. 이렇게 유발된 학교 팽창 및 학력 상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력 상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안에 대해 교육사회학 이론 중 한 가지를 적용하여 논하시오.

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목차

Ⅰ. 서론 : 학교 팽창 및 학력 상승의 원인

Ⅱ. 본론
1. 학력 상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론 : 학교 팽창 및 학력 상승의 원인

우리나라는 해방 이후 급속한 학교 교육의 팽창을 경험했고, 고등교육 진학률이 85%를 상회하는 수준이 되었다. 과잉학력, 학력 인플레이션이라는 용어가 무색하지 않다. 60여 년이라는 짧은 기간 동안 급작스럽게 국민의 학력 수준이 올라간 이유는 무엇일까? 학력 사회는 학력이 실력보다 출세의 중요한 조건이 되기 때문에 학부모와 학생이 상급학교에 진학하려고 치열한 입시경쟁을 치르게 된다. ‘간판’을 따기 위한 경쟁으로 교육의 본질적 기능이 무시되고 수단적 기능, 외재적 기능이 강조되는 것이다.
실제로 학력사회의 도래는 급격하게 일어나는 양적 교육규모 팽창과 관련이 있다.

참고자료

· 이해주, 성기선, 유성상,『교육사회학』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016
· 김병희 ,『교육사회학』, 공동체, 2009
· 박상진,『해방 이후 기독교사립학교의 팽창 연구』, 장로회신학대학교 세계선교연구원, 선교와 신학, 2021