TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동(학생, 성인도 가능)을 관찰한 후, 등장인물인 자폐성 장애인의

소개

교과목 명: 자폐장애교육
주제: TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동(학생, 성인도 가능)을 관찰한 후, 등장인물인 자폐성 장애인의 사회적 상호작용 특성 및 의사소통 특성에 대해 자세히 기술하시오. 그리고 이 자폐성장애인에게 가장 효과적이라고 생각하는 사회적 기술 및 의사소통 지원 방법에 대해 각각 구체적으로 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 말아톤
1) 줄거리 및 특성
2. 자폐성 장애인
1) 사회적 상호작용 특성 및 지원방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌
 

본문내용

Ⅰ. 서론
아동이 가지는 독특한 행동양식이 사회적인 상황 안에서 긍정적으로 수용이 될 시, 그 아동은 긍정적인 인간관계를 형성하고 더 나아가 사회적인 발달을 경험하게 된다. 그러나 자폐성 장애 아동은 특유의 행동양식이 사회적인 상황 안에서 긍정적으로 수용이 되지 못하고, 오히려 또래와 가족과 생활을 방해함으로 인하여 문제가 된다.
자폐성 장애 아동은 관심 공유의 어려움, 놀이기술과 모방의 결핍, 조망수용의 어려움으로 인하여 사회적인 상호작용 및 의사소통의 결함을 보이고, 이러한 결함은 방해행동과 공격행동, 자해행동 등의 문제행동으로 나타난다.
따라서 다음의 본론에서는 이에 대하여 상세히 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 말아톤
1) 줄거리 및 특성
자폐성 장애인을 아들로 둔 어머니가 쓴 ‘달려라 형진아’을 원작으로 한 영화이다. 멀쩡하게 보여 시각적으로 구분하기가 어려운 자폐성 장애인에 관한 영화이다.

참고자료

· 최승희(2009)『교사의 긍정적 행동지원이 자폐성 장애 학생의 부적응행동과 사회적 상호작용에 미치는 효과』, 대구대학교 교육대학원
· 이연숙(2007)『힐링 콘텐츠 개념을 적용한 정신치료용 힐링게임 연구』, 국민대학교 테크노디자인 전문대학원