영어2 평가계획서(평가기준안)

소개

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목차

Ⅰ. 평가 목적 및 방침
Ⅱ. 평가 기준안
Ⅲ. 평가 방법 및 내용
Ⅳ. 수행평가 세부계획
Ⅴ. 수행평가 인정점 부여

본문내용

1. 평가 목적
가. 실생활의 다양한 상황에서 필요한 의사소통능력을 평가한다.
나. 영어에 대한 흥미와 향후 진로 및 전공 분야와 관련된 영어 이해 능력과 표현 능력을 향상시키고 이를 평가한다.

2. 평가 방침
가. 국가에서 제공한 2015개정 교육과정에 근거하여 개발한 성취기준 평가기준을 바탕으로 평가를 실시한다.
나. 성취기준 평가기준은 국가에서 제공한 그대로 사용하며 부분적으로 재진술이 필요한 경우 수정・보완하여 사용할 수 있으며 단, 수정・보완 시 제공된 지침을 참고한다.
다. 교과별 학기단위 성취 수준은 지필평가(서술형 평가 포함)와 과제 중심 수행평가를 모두 합산하여 한 학기 동안 성취해야 할 영어Ⅱ 교과의 보편적 특성에 따라 마련한다.
라. 영어Ⅱ 교과 평가는 지필평가(서술형 평가 포함)와 과제 중심 수행평가로 분류하여 실시하고 학기별 총 100%비율에 맞춘다.
마. 서술형 평가는 단답형, 진위형 평가를 지양하고, 실질적인 서술형이 되도록 출제하며, 한 학기 환산점 100점 중 20% 이상을 확보한다.
바. 과정 중심 수행평가는 한 학기 환산점 100점 중 40%(3개 영역)를 실시하며, 과정 중심 수행평가 내용과 평가 척도(준거) 및 배점은 학생들에게 미리 제시하여 평가의 객관성, 공정성을 유지한다.
사. 학생이 작성한 보고서, 연구결과물, 작품 등 과제 중심 수행평가 결과물은 학생들의 이의 신청·접수·처리·확인 과정 등 적절한 조치가 완료되었을 경우 당해 연도 종류 후 폐기한다.
아. 결시생, 전입생, 재취학생의 성적 처리는 아래 ‘Ⅴ. 수행평가 인정점 부여’의 내용 근거에 따르며, 이외 특수 교육대상자 중, 장애로 인하여 수행평가가 어려운 학생의 성적 처리는 본교 학업성적관리규정에 따른다.

3. 평가 유의 사항
가. 성취기준에 따른 성취 정도를 파악하기 위한 평가 기준을 명확히 하여 평가의 객관성과 공정성을 기한다.
나. 학생들의 인지 발달 단계를 고려하고, 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수한다.

참고자료

· 없음