사회과제연구 평가계획서(평가계획안)

소개

"사회과제연구 평가계획서(평가계획안)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 평가 목적 및 방침
Ⅱ. 평가 기준안
Ⅲ. 평가 방법 및 내용
Ⅳ. 수행평가 세부계획
Ⅴ. 수행평가 인정점 부여

본문내용

1. 평가 목적
가. 과학적 탐구 수행 능력을 바탕으로 오늘날 지구촌 사회에서 발생하는 다양한 문제를 심층적으로 연구하고 창의적으로 탐구할 수 있는 역량을 함양한다.
나. 과제 연구의 방법을 습득하고 이를 실제 적용해 봄으로써 탐구 능력을 함양하고, 다양한 과제를 스스로 해결하는 능력을 갖출 수 있다.
다. 다양하고 복잡한 세계정세 및 환경의 변화를 파악하는 데 필요한 정보･자료의 수집･활용 능력 및 당면한 세계 문제의 본질을 정확하게 분석하는 능력을 기를 수 있다.
라. 세계의 변화와 세계 문제를 자기 주도적 학습으로 심층적으로 연구함으로써 책임 있는 세계 시민으로서의 안목과 소양을 기를 수 있다.
마. 모둠별 조사 및 탐구를 통해 의사소통 능력 및 문제 해결 능력을 배양할 수 있다.
바. 수행한 연구 결과를 발표하고 성과를 공유･평가함으로써 발표 및 토론 능력을 키울 수 있다.
사. 급변하는 세계에 관심을 가지고 인류의 공동 번영에 이바지할 수 있는 기초 역량을 기를 수 있다.

2. 평가 방침
가. 교육과정에 근거하여 개발한 성취기준 평가기준을 바탕으로 평가를 실시한다.
나. 교수 학습과 평가를 통합함으로써 질적인 과정 중심의 평가가 이루어지도록 한다.
다. 교과 역량과 일반화된 지식에 대한 이해를 중점적으로 평가하도록 한다.
라. 성취 기준에 근거하여 평가를 실시하되, 학습목표 및 내용, 탐구 활동, 교수 학습 방법과 평가 방법이 유기적으로 연계되어 환류되도록 한다.
마. 수행평가 내용, 척도, 배점은 학생들에게 미리 제시하여 평가의 객관성, 공정성을 유지한다.
바. 결시생, 전입생, 재취학생 등의 성적 처리는 학업성적관리규정에 따르며, 특수 교육대상자 중, 장애로 인하여 수행평가가 어려운 학생의 성적 처리는 학업성적관리규정에 따른다.

3. 평가 유의 사항
가. 교육과정 운영에서 확인할 수 있는 학생별 우수사항 및 특기사항은 누가 기록하고 해당 학생의 학교생활기록부 세부능력 및 특기사항(교과)란에 구체적인 사례를 중심으로 문장으로 입력한다.

참고자료

· 없음