성인학습자의 특성을 조사하고, 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자세와 자질에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습자로서 나의 특성과 동기
2. 성인학습지도자의 자세

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

성인교육은 아동·청소년교육과는 별개로 12세기 유럽 귀족들은 수도사 양성을 하지 않는 세속학교를 설립하였고, 고대 성인교사의 교육모델을 따르기보다는 수도원학교의 교육모델을 따르고, 세속교육은 수도원학교의 교육모델을 따르고 있다. 그러나 고대 성인교사의 교육모형은 학습자가 적극적으로 연구하고 질문을 던지고 교사가 직접 연구하는 것으로 나타났다. 즉, 학습자가 필요한 정보와 지식을 습득할 수 있도록 돕는 과정과 학습자가 스스로 학습할 수 있도록 돕는 과정으로 구성되어 있다. 또한 교육목표에 대한 인식을 갖고 행동변화를 계획하는 과정으로서, 학습자의 행동변화를 위한 지식과 정보의 보급을 의미할 뿐만 아니라, 학습자의 행동변화를 위한 교육적 행동변화에 있어서도 의미 있는 교수행동으로 인식될 수 있다.반면 학습은 교사가 계획한 지식과 정보에 선택적으로 반응하고 이를 적극적으로 수용하며 장시간 내면화하여 행동의 변화를 가져오는 학습자의 내적 과정이다.

참고자료

· 권두승, 조아미(2016). 『성인학습 및 상담(3판)』. 서울: 교육과학사.