다문화 청소년 및 학교 내에서의 문제점과 개선방안 중심으로

소개글

교과목명: 학교사회산업론
주제: 다문화 청소년 및 학교 내에서의 문제점과 개선방안 중심으로

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화가정의 개념
2. 다문화가정과 다문화 청소년의 현황
3. 다문화 청소년이 겪는 문제점
4. 현재 시행되고 있는 정책과 문제점
(1). 다문화청소년 지원 정책
(2). 문제점
5. 해외 사례 비교 연구
6. 정책의 개선 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

코로나 19가 확산하며 각국의 전염병 대처 상황을 두고 한국이야말로 진정한 선진국이라는 찬사가 쏟아졌다. 두려움에 빠진 시민들이 폭동을 일으키지도 않았고, 식당이나 가게를 강탈하는 일도 없었기 때문이다. 한국 사회는 침착하고 차분하게 상황에 대처했고, 방역 당국의 지시에 따랐다. 이를 보고, 선진 시민 의식이라고 평가한 것이다. 하지만 정말 한국 사회는 시민 의식이 진일보했다고 할 수 있을까?
미국에서 백인과 흑인 간의 지난한 투쟁 역사를 바라보며, 더는 피부색으로 계급을 나누고, 차별해서는 안 된다는 사실은 뼈에 깊숙이 새겼다. 또한, 여전히 인종차별을 서슴없이 하는 나라나 국민을 보면 함께 비난할 줄 아는 사회가 됐다. 그러나 다른 나라의 일에 대해서는 이토록 이성적이고, 논리적인 사회가 유독 자국의 일에 대해서는 융통성이 없다. 그것은 바로 우리가 ‘단일 민족’이라는 신화와 편견을 갖고 있기 때문이다. 하얀 의복을 걸친 선비의 나라, ‘백의민족’이라는 신화가 타민족과 인종에 대해 폐쇄적으로 만들었다. 하지만 우리나라는 예부터 ‘다민족’국가였다. 삼국시대부터 이민족의 유입이 있었으며, 고려 시대만 해도 몽골의 지배를 받으며 수천만 명의 여성들이 공녀로 끌려갔다, 일부가 돌아왔고, 조선 시대에는 일본에 끌려갔다가 돌아왔고, 이후에는 미국, 베트남 등과 인종이 섞였다. 이외에도 가슴 아픈 역사 속에서 다민족 국가가 되었음에도 여전히 이를 받아들이지 않고, 단일민족이라는 편견으로 인해 다문화를 이룬 당사자를 차별했고, 이제는 그들의 2세, 3세에 대한 차별로 이어지고 있다. 그 결과, 다른 나라의 인종 차별 문제는 천부인권이라는 측면에서 비난해 마땅하지만, 한국 사회의 단일민족이라는 민족성을 훼손할 우려가 있는 타민족의 유입에 대해서는 배타적이고 폐쇄적인 입장을 취하고 있다. 결혼이주여성, 외국인 노동자, 탈북민, 정치 난민 등의 한국 사회로의 통합을 두고 여전히 차별과 혐오, 편견이 난무하고 있기 때문이다.
20세기부터 ‘지구촌’이라는 말의 시작으로 21세기는 ‘글로벌’이라는 단어가 대세를 이뤘다. 세계는 국가의 경계를 허물고 하나의 공동체가 되어가는 중이다.

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