아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할 및 환경구성 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과

소개

아동수학지도
주제: 아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할 및 환경구성 : 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과 환경 구성에 대해 기술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사의 역할
(1) 수업계획과 실행
(2) 상호작용
2. 환경구성
(1) 실내환경
(2) 실외환경

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동수학지도는 아동에게 수학을 지도하고자 하는 것으로 아동에게 수학은 생활의 한 부분이 된다. 수학은 인류의 역사와 함께하여 왔다. 수학을 통해 인류는 많은 문명의 발전을 이루어왔으며 삶 속에 수학이 없는 곳은 없다고 보아도 과언이 아니다. 아동에게 수학은 수학의 어떤 공식을 알고 계산을 할 수 있도록 하는 것이 아니라 아동이 수학적 능력을 기르고 일상생활속에서의 다양한 수학적 문제에 관심을 가지며 수학에 대한 태도와 기본적인 수학적 개념을 가질 수 있도록 하는 것으로 수학에 대한 교사의 교수나 환경의 구성이 매우 중요하다.
교수는 교사가 교육내용을 어떻게 가르쳐야 하는지에 대한 것으로 교사는 아동에게 수학을 가르치기 위하여 가져야 할 역할과 태도가 있다. 본 레포트에서는 아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과 환경구성에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교사의 역할
아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할을 구성주에 관점에서 바라보면 유아가 학습을 주도적으로 수행하며 능동적으로 지식을 구성할 수 있도록 도와야 한다. 이를 위해 교사는 유아가 경험하는 자연적이고 비형식적이거나 형식적인 경험이 수학적으로 안내될 수 있도록 할 필요가 있다. 교사의 역할을 수업의 계획과 실행, 상호작용의 두가지 측면에서 살펴보면 다음과 같다.

참고자료

· 아동수학지도 통합교안