코로나 이후, 원격교육 학습자에게 필요한 지원은 무엇인가

소개

과목명: 원격교육
주제:코로나 이후, 원격교육 학습자에게 필요한 지원은 무엇인가?
* 코로나 이후, <원격교육 학습자에게 필요한 지원> 조사 보고서
- 코로나 이후, 원격 교육이 교육이 변화하고 있습니다. 대부분의 교육이 온라인 비대면으로 진행되고 있고, 온라인 설비 등이 다양해지고 있습니다. 이러한 시대에 원활한 원격교육을 위하여 어떤 지원이 필요할까요?

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육
2. 인터뷰 내용
3. 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인터넷 통신기술 등이 급격하게 발전함에 따라서 가상공간을 중심으로 하여 원하는 시간이나 원하는 장소 등에서 다양한 교육 서비스를 선택해 학습자가 원하는 분야의 교육과정을 스스로 설계하고 학습할 수 있게 하는 수요자 중심의 교육환경 등이 마련되고 있다. 원격교육에서 실제로 학습의 효과를 높이기 위해서 다양한 방법이 도입되고 있으나 가상공간을 활용하여 이루어지는 원격교육의 효과가 일관적이지 못하다는 점이 한계이다.
원격교육이란 컴퓨터 네트워크 등에 있어서 만들어진 새로운 사이버공간이나 정보의 공간, 물리적 공간 등에서 이루어지는 교육적 경험을 말한다. 또한 원격교육을 보면 전자정보통신기술을 이용해 교육과정을 받는 하나의 교육방식으로 가상학교와 온라인 학습 그리고 인터넷 기반의 교육 등 다양한 표현으로 사용되고 있다.
원격교육 자체가 활성화되며 교수, 학습환경 등은 매우 많이 변화하고 개선되었으며 학습자에게 더욱 풍부하게 학습의 기회를 제공하는 등 많은 교육적 특징을 확보하고 있다.
원격교육이 가지는 특징은 다음과 같다. 첫째, 학습의 과정에서 학습자에게 통제권을 부여하고 원격 상황 등에서 개별화의 학습을 최대한 가능하게 하는 학습자 중심의 자기주도적 체제이다.

참고자료

· 장애대학생 교육권 보장을 위한 국내외 원격교육 지원 상황 연구/홍성두/대구교육대학교/2021
· 원격교육 연수지원센터 운영 개선을 위한 연구/김용/한국교육학술정보원/2017