[성격심리학] - 에릭슨의 심리사회적 성격이론에 따른 성격발달단계에 따라 자신의 성격을 단계별로 분석하고 더 좋은 성격이 되기 위한 방안을 제시하시오

소개

"[성격심리학] - 에릭슨의 심리사회적 성격이론에 따른 성격발달단계에 따라 자신의 성격을 단계별로 분석하고 더 좋은 성격이 되기 위한 방안을 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론 (에릭슨의 단계에 따른 나의 성격분석)
1.제1단계 (0-18개월) : 기본적 신뢰감 대 불신감
2.제2단계(18개월-3세경) : 자율성 대 수치심과 회의감
3.제3단계(3-6세경) : 주도성 대 죄의식
4.제4단계(6-11세경) : 근면성 대 열등감
5.제5단계(사춘기-청년기) : 자아정체감 대 정체감 혼미
6.제6단계(청년후기-성인초기) : 친근감 대 고립감
7.제7단계 (성인후기): 생성성 대 자기침체
8.제8단계(노년기) : 자기 통정감 대 절망감

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
에릭슨은 인간 생애의 발달이 생애 전반에 걸쳐서 진행된다고 하였다. 이러한 발달에는 여덟 단계가 있고, 각 단계에는 각각의 발달과제가 주어진다. 발달과제는 상반된 두 가지 개념으로서 서로 충돌하고 갈등을 발생한다. 인간은 이러한 갈등 중 하나를 선택해야 하며, 이러한 선택에 대한 갈등의 해결이라 할 수 있다. 그러나 선택이란 둘 중의 하나를 완전하게 없애버리는 것이 아니고 하나의 비율을 높이는 것으로 보아야 할 것이다. 갈등이 해결되면 바로 다음 단계로 진행되는데, 다음의 단계로 넘어갈 때마다 능력이 새롭게 더해진다고 할 수 있다. 그러므로 갈등이란 하나의 위기라고 할 수 있는데 갈등이 해결되면 다음 단계로의 진행을 통해 새로운 능력을 얻지만 이를 해결하지 못하면 퇴행하고 다시 이전 단계로 돌아가기 때문이라 하겠다. 그리고 사회는 이러한 위기를 해결할 수 있는 도움을 준다고 보며, 사회가 도움을 주는 방식은 각각의 상반된 개념들의 특성을 주지시키는 것이다. 결론적으로는 인간은 사회의 도움을 받으며 발달하게 된다.

참고자료

· 박소현. (2011). Erikson의 자아발달 수준과 대학생의 진로결정의 관계. 가톨릭대학교 석사논문.
· 허윤행. (2000). 에릭슨의 자아발달이론을 중심으로 한 청소년기의 자아정체감 정립. 영남신학대학교 석사논문.