유아교육현장과지속가능발전_유엔아동권리협약에서 제시하는 주요 권리(생존, 보호, 발달, 참여)와 지속가능발전목표간의 관련성을 찾아보고, 앞으로 지속가능발전교육과 유아권리교육은 어떻게 조율되고 통합될 필요가 있을지에 대해 논의해봅시다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유엔아동권리협약에서 제시하는 주요 권리(생존, 보호, 발달, 참여)
2) 지속가능발전목표
3) 유엔아동권리협약과 지속가능발전목표간의 관련성
4) ‘지속가능발전교육과 유아권리교육’의 필요성 및 개인적인 견해

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

유엔아동권리협약은 전 세계 아동의 경제적, 사회적, 문화적 권리를 규정하는 국제협약이다. 즉, 아동권리협약은 스스로를 완전히 주장할 수 없고 자신의 욕구를 충족시킬 수 없는 사회적 약자인 아동들을 권리의 대상으로 규정하고, 당사자들이 자신의 권리를 보장하기 위해 이행해야 할 사항을 명시하고 있으며 규정된 국제적 조치로 전 세계 196개국이 비준해 가장 많은 국가가 동의하는 보편적 협약이다. 따라서 본 레포트에서는 유엔아동권리협약에서 제시하는 주요 권리와 지속가능 발전목표 간의 관련성 및 지속가능발전교육과 유아권리교육의 필요성에 대해 서술하고자 한다.

2. 본론

1) 유엔아동권리협약에서 제시하는 주요 권리(생존, 보호, 발달, 참여)

유엔아동권리협약(CRC)은 전 세계 모든 아동의 인권을 보호, 증진, 실현하기 위해 국제사회가 약속한 것이다. 유엔아동권리협약은 한국도 비준한 국제법인데, 우리 헌법 6조는 헌법에 의해 체결·공포된 조약과 일반적으로 인정되는 국제법이 국내법과 동일한 효력을 갖는다고 규정하고 있다. 또한 유엔아동권리협약은 전 세계 196개국이 비준한 국제협약으로 비준 건수가 가장 많은 국제인권법이다.

참고자료

· 변길희. (2018). 아동의 인권에 대한 인식과 실천에 따른 정책 방향 모색: 유엔아동권리협약을 중심으로. 사회적경제와 정책연구, 8(3), 1-34.
· 이재연, 황옥경, & 김효진. (2009). 아동과 권리. 아동학회지, 30(6), 153-165.
· 권영임. (2009). 유아를 위한 지속가능발전교육 방안 연구. 생태유아교육연구, 8(2), 211-230.