영유아보육프로그램개발과 평가-4주 1강에서 생태유아교육 프로그램에 대해 학습했습니다. 생태유아교육의 이론적 배경과 일일 프로그램 사례(1건)를 제시하고 프로그램 활동방법에 대해 작성하세요.

소개

"영유아보육프로그램개발과 평가-4주 1강에서 생태유아교육 프로그램에 대해 학습했습니다. 생태유아교육의 이론적 배경과 일일 프로그램 사례(1건)를 제시하고 프로그램 활동방법에 대해 작성하세요."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

그 동안 인류는 눈부신 과학기술의 발달과 산업과 정보의 혁명이 일어나 물질적 풍요 속에서 편리한 삶을 누릴 수 있었다. 그 결과 지구촌 곳곳에서 도시환경 악화와 자연공간의 부족, 인스턴트 음식등이 생태계 파괴라는 커다란 불행을 야기 시킨다. 그래서 위기에 빠진 아이들의 몸과 마음을 건강하게 하고 전인적 성장발달을 이룰 수 있는 교육으로서 생태보육 프로그램이 강조되고 있다. 아이들에게 잃어버린 자연을 되찾아 주고자 하는 생태유아교육은 근본적인 관점을 생태적인 세계관에서 출발하자는 새로운 해결책으로 생명중심교육, 공동체중심교육, 전인교육으로의 실천적 방향성을 가진다. 이는 유아가 중심이 되고 자연, 놀이, 아이다움이 살아나는 유아중심, 놀이중심의 교육과정을 추구하게 된다.

참고자료

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· 김경회 외 공저(2014),《보육학개론》, 창지사
· 김연진 외 공저(2012),《보육과정》, 태영출판사
· 노용오(2007), 《최신 영유아보육학 개론》, 구상
· 유구종 외 공저(2015), 《영유아 보육학개론》, 공동체
· 임재택(2008), 《생태유아교육개론》, 양서원
· 임재택 외 공저(2008), 《생태유아교육 프로그램》, 공동체
· 조복희 외 공저(2013),《보육과정》, 교육과학사
· 최애경(2008), 《보육학개론》, 파란마음
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· 2019 개정 누리과정 해설서, 교육부 ‧ 보건복지부
· 김금자(2018), 생태유아교육에 대한 보육교사의 인식 및 활용실태, 동아대학교 대학원 석사학위논문 – p.19~23, p.26~35
· 여선혜, 영유아교사의 자연생태계 인식과 생태유아교육효과 인식의 관계에서 교사효능감의 매개효과, 동국대학교 대학원 석사학위논문, 2020