1주 1강에서 학교교육에 있어서 학생지도는 크게 교과지도와 생활지도로 나눌 수 있다는 것을 학습하였다. 교과지도가 가르치는 교과중심의 학습영역이라면 생활지도는 무엇일까요학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도와 상담을 어떻게 적절하게 넘나들어야 하는지 5가지 이상 항목별로 제시하시오.
3. 본인이 생각하는 학교상담자의 가장 중요한 역할이 무엇인지 제시하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

요즘 학교에서는 교육이라는 이름으로 수 많은 일들이 이루어지고 있는 상황이다. 그리고 그러한 수 많은 일들을 처리하느라 교사들의 일상은 더 없이 복잡하고 힘든 처지에 있다. 이처럼 그 많은 일이 모두 교육적인 것은 아니며, 교육적인 활동이라고 여겨지는 것들도 모두 동등하게 교육적인 가치를 가지는 것은 아니라고 교사들 조차도 거의 본능적으로 느끼고 있을 것이다. 따라서 오늘날 학교교육에 있어서 생활지도가 매우 중요한 교육활동으로 인식되고 있는 것이다. 이처럼 학교내 교과지도가 주로 학생들의 인지적이고 기능적인 측면에서의 발달을 추구함에 있어서 중점을 두고 있다면 생활지도는 학생들의 정서적인 면과 인성적인 발달을 토대로 학교와 가정 그리고 지역사회에 적응할 수 있도록 도움을 주는 교육활동으로 생각한다. 이 같은 측면에서 생활지도의 필요성은 매우 중요하다. 따라서 이상 본론에서는 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하여 본 과제를 완성해보도록 하겠다.

참고자료

· 유정이(柳定利)외 2명, 학교상담자가 지각한 학교상담의 효과요인, 아시아교육연구 16권 3호, 2015년
· 김희경(2006). 학교에서 이루어지는 상담활동에 대한 교사와 학생의 인식. 석사학위논문, 연세대학교.