청소년지도방법론 ) 경험학습의 의미와 특징을 설명하고, 청소년 지도현장에서 경험학습이 왜 유용한가에 대하여 작성하세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 경험학습의 의미와 특징
2) 청소년 지도 현장에서 경험학습의 유용성

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
학습의 사전적 의미는 배워서 익힌다는 말이다. 배움은 책을 읽거나 강의를 들으면서 일어날 수도 있지만 직접 경험을 통해 알게 되는 경우도 있다. 경험학습이랑 학생이 실제로 경험하고, 체험하여 배우는 것을 강조하는 학습법이다. 청소년의 경우 읽거나 들어서 배우는 학습보다 실제 경험하고 그것을 통해 깨달음을 얻고, 새로운 것을 터득하는 것이 학습에 더 효과적일 수 있다. 본고에서는 경험학습의 의미와 특징에 대해서 살펴보고, 실제 지도 현장에서 경험학습이 어떤 점에서 유용한 지 살펴보고자 한다.

2. 본론
1) 경험학습의 의미와 특징
경험학습이란 학습자의 경험을 중시하는 학습법이다. 교실에는 교과서를 읽거나 교사의 수업을 듣는 학습이 보편적이지만 경험학습에서는 실제 경험을 강조한다. 다시 말해 지식이나 기술을 습득한 이후에 실제와 유사한 사건이나 상황 등을 연습할 수 있도록 환경을 조성하여 교육하는 방법이다. 교사는 교과서라는 매체를 가지고 학습자를 교육하는 것이 아니다. 이때의 교육은 간접 학습이지만 실제 체험을 통해 학습하므로 직접 학습에 해당한다. 경험학습은 학습자가 학습을 생활화하고 내재화할 수 있도록 도와준다. 기존의 학습이 강의나 교재를 중심으로 한 주입식 교육이었다면 이와 상반된 교육이 경험학습이다. 경험학습은 학습자가 중심이 되어 지식과 기능을 실제 현장에서 습득한다는 특징이 있다.

참고자료

· 권일남, 「청소년지도의 학문적 방향정립 가능성에 대한 연구- 경험학습과 야외활동의 관계를 중심으로-」, 『Journal ofAgricultural Education and Human Resource Development』, 2002.
· (사)한국기업교육학회, 『HRD 용어사전』, (주)중앙경제, 2010.
· 존 듀이, 두피디아
· 학습, 표준국어대사전