교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 교육과정의 역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.

목차

1. ➀교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 ➁교육과정의 역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.
2. ➀교육과정을 운영의 개념과 ➁이를 운영하고 실천하기 위한 교사의 역할에 대해 간단히 설명하시오

참고문헌

본문내용

교육과정의 정의는 학자들마다 광범위하게 사용되고 있으며, 이를 학교에서 수업시간에 가르치는 교과 내용이거나 학교 안팎에서 학생들이 겪는 모든 경험으로 뜻하기도 한다. 그리고 이러한 교육을 위해서 계획한 것을 중심으로 하여금 개념화 하려는 사람이 있는가 반면에 교육을 통해서 일어난 결과를 중심으로 개념화하려는 사람도 있다는 것이다. 이처럼 오늘날 교육과정을 교육내용으로 보는 입장은 역사적으로도 가장 오래되고 널리 알려져 온 상황이다. 이 같은 입장에서 교육과정을 교과들의 목록, 해당 교과의 교수요목, 강의 요목으로 생각하는 것으로 볼 수 있다. 또한 이러한 교육과정의 구성요소를 목표, 학습경험의 선정 그리고 학습경험의 조직 및 평가로 보았다고 한다. 이처럼 교육과정을 구성함에 있어서 사회적 요구가 작용되는 것으로 볼 수 있다. 그리고 오늘날 사회가 요구하는 가장 중요한 것은 바로 교육의 유용성이라고 할 수 있다. 이는 사회 구성원으로서 역할을 할 수 있는 내용의 교육과정이 가치 있다고 여기기 때문이다. 여기서 유용성은 사회를 유지함에 있어서 사회를 변화시키는 두 가지 의미를 뜻한다.

참고자료

· 김희태, 홍우조(2022). 교육과정. 한국방송통신대학교출판문화원.
· 박창언(2017). 현대 교육과정학. 서울: 학지사.
· 김대현(2017). 교육과정의 의해. 서울: 학지사.
· 학교기반 교육과정 평가 가이드북. 한국교육과정평가원
· 정수선(2002). 구성주의 교육이론에 기초한 영어와 학습 환경 조성. 한동대학교 교육대학원. 국내석사
· 조연주(1996). 교육개혁의 정보화에 대한 비판적 논의. 한국교육공학회 Journal 교육공학연구 제 12권 제 1호 pp: 121-13(13 pages)