5주차 2교시에 학습한 장애인 통합교육의 주요개념과 목적, 배경과 원리 등을 설명하고, 장애인 통합교육의 현황 및 한계를 분석한 후 통합교육의 필요성에 대해 자신의 의견(통합교육 찬성 또는 반대)을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ‘장애인 통합교육’의 주요 개념과 목적, 배경과 원리 등을 설명하시오.
2. 장애인 통합교육의 현황 및 한계를 분석하시오.

Ⅲ. 결론 (통합교육의 필요성에 대해 자신의 의견(통합교육 찬성 또는 반대)을 논하시오.)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현재 우리 사회의 특수교육 흐름은 장애인의 권리를 보장하기 위함으로 장애 학생이 일반 학교 학생과 같이 적절한 교육을 받을 수 있게 하는 통합교육이 주류를 이루고 있는 실정이다. 따라서 현재 통합교육의 필요성이 날이 갈수록 대두되고 있는데 현대인들을 이런 통합교육의 중요성을 인식하지 못하고 있다. 그게 반면에, 미국의 경우 통합 교육은 일반 학급에서 장애 학생들이 별도의 특수교육을 받는 방식인 ‘인터그레이션’(과 교실 안에서 모든 학생이 개인 수준에 맞는 개별화 교육을 받는 방식인 ‘인클루젼 등 두 가지 모델로 구분하고 있다. 이는 다양한 모델 중 조기의 통합교육을 실시하는 것이 더 큰 효과를 기대할 수 있으므로 학생들에게 기회가 주어져야 한다고 강조함에 있기 때문이다. 이처럼 선진국에서는 어렸을 때부터 장애와 비장애 구분 없이 같은 공간에서 학습시키는 것이 일반적이라고 한다.

참고자료

· 김진환(2010). 통합교육: 교사를 위한 특수교육입문. 학지사.
· 김동일 외(2010). 특수교육학 개론. 학지사.
· 김윤옥 외(2005). 특수아동 교육의 실제. 교육과학사.