성인학습자들의 일반적인 학습의 특성과 신체적, 인지적, 정의적 특성과 학습의 특성을 제시하시오

목차

1. 사회적 특성
1) 나이
2) 인생주기
3) 발달단계

2. 생물학적 특성
1) 신체적 외양의 변화
2) 근육골격계통
3) 심자혈관계통
4) 호흡계통

3. 인지적 특성
1) 지능
2) 횡단연구와 종단연구
3) 인지기능의 최대화
4) 기억력

4. 심리적 특성
1) 창의성
2) 인성

참고문헌

본문내용

일반적으로 신체적 연령, 즉 역연령(chronological age)인 나이를 기준으로 인생주기의 단계를 나누고 있다. 그러나 인간의 성장과 발달 및 사망은 단순한 시간의 경과에 따라 좌우되는 것이 아니라 시간 외의 다른 요인에 의해 결정 되는 경우도 많다. 이에 인간이 나이 먹는 것 또는 노화과정과 관련해서도 단순한 신체적 연령뿐만 아니라 인생주기와 관련한 여러 형태의 나이를 고려해야한다(윤진, 1999).
한 개인의 나이를 말하기 위해서는 다음과 같을 여러 가지 기준에 의해 종합적으로 나이를 평가해야 하기 때문이다.
첫째, 신체적 나이로 흔히 역연령이 있다. 출생 후 지나간 기간으로, 이 나이는 개인의 능력이나 의지와는 상관없이 시간의 흐름에 따라 1년씩 늘어나는 것으로 우리 사회의 법률 및 관습의 중요한 기준이 되고 있다.
둘째, 생물학적 나이(biological age)이다. 개개인의 생리적 ․ 생물학적 발달정도와 신체적 건강 수준을 말한다. 개개인의 신체적 활력 정도를 나타내며, 혈압, 폐활량, 근육의 유연성 등으로 파악한다.
신체적 나이가 같더라도 생물학적 나이가 적으면 그만큼 잔여 수명이 더 남아 있다고 할 수 있다.
셋째, 심리적 나이(psychological age)이다. 신체적 나이를 먹어감에 따라 심리적 성숙과 적응이 동시에 이루어져 자신의 삶의 발달단계를 자각하는 나이이다.
통상 성인들은 20세 전후에 이르러 자아정체감이 생겨 자신이 누구인지 또 장래계획을 뚜렷이 하게 된다.
참고로 신체적 나이는 많아도 심리적으로는 덜 성숙한 사람이 있을 수 있으며, 그 반대의 경우도 있을 수 있다.
넷째, 사회적 나이(social age)이다. 이는 사회에서 규범으로 정해 놓은 나이로서 교육받을 시기, 결혼 및 출산의 시기, 취업의 적령기 등이다. 성인은 사회적 나이에 따라 지위가 결정되고 자신에 대한 기대감이 다르게 된다. 따라서 20대,40대, 60대는 각기 다른 역할과 행동을 요구받게 된다.
다섯째, 자신이 자각하는 나이(self-awaring age)이다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003