말소리 생성 과정과 조음 기관을 설명하고, 말소리 생성 및 조음 기관은 한국어 발음 교육과 어떠한 관계가 있는지

소개

과목명: 외국어로서의 한국어발음교육론
주제: 말소리 생성 과정과 조음 기관을 설명하고, 말소리 생성 및 조음 기관은 한국어 발음 교육과 어떠한 관계가 있는지 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 말소리 생성 과정 3단계
2. 조음 기관

Ⅲ. 결론 (말소리 생성과정 및 조음 기관과 한국어 발음 교육의 관계와 그에 대한 견해)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기본적으로 말소리의 산출은 기류 조달 과정(호흡)과 성대에 의한 기류 조절 과정(발성), 마지막으로 조음기관을 통한 기류 변형 과정(조음)이 순차적이면서도 거의 동시에 발생되면서 이루어진다. 이때 정상적인 발화을 위해서는 호흡(발동)과 발성, 조음기관 협응이 동반되어야만 한다. 즉, 정확한 발음을 위해서는 이러한 과정이 문제없이 이루어져야 하는 것이다. 일반적으로 한국어 학습자들은 듣기에 비하여 말하기를 부담스러워하는 경향이 있다. 듣기는 이해만 하면 되지만, 말하기는 학습자가 직접 생산해야 하는 기능이기 때문이다. 특히 한국어 발음을 어렵게 생각하는 학습자도 많다.
한국어를 학습하는 학생의 말하기 능력은 언어적으로는 어휘력 및 문법 능력에 따라 평가된다. 하지만 발음을 얼마나 정확히 하느냐에 따라서 한국어 말하기 능력에 관한 평가는 크게 차이가 날 수 있다.
학습자가 아무리 다양한 어휘를 사용하고 또 문법을 적절히 사용했다고 해도 한국어 발음이 자연스럽지 않거나 혹은 듣는 사람이 이해하기 힘들 정도의 발음이라면 그는 결코 한국어 능력이 우수하다고 볼 수 없다.
이처럼 발음은 말하기에 있어서 중요한 것이다. 한국어 발음에 영향을 미치는 중요한 요소로 꼽을 수 있는 것이 바로 조음기관이다. 실제로 이에 기반한 발음 교육이 진행되기도 한다. 이에 나는 본 과제를 통해 한국어 말하기에 대해 논해 보고자 한다.

참고자료

· 이승연, 응용언어학 개론(한국어교육을 위한), 태학사, 2012.
· 박기영, 한국어 발음 어떻게 가르칠까 : 외국어로서의 한국어 발음 교육론, 역락, 2018.
· 정세연, 말더듬이성인의 조음기관 구조 및 기능, 조선대학교, 2015.
· 김은경, 외국인을 위한 한국어 음운 지도 방안 연구, 충남대학교, 2006.