평생교육 체제구축 전략과 발전과제

목차

(1) 국민의 권리로서 성인교육 확대
가. 모든 이를 위한 성인교육
나. 국가의 성인교육 확대 의무화

(2) 고등교육 기회 확대
가. 고등교육 접근기회 확대
나. 대학 프로그램의 다양화
다. 고등교육재정지원

(3) 성인교육 형태의 다양화
가. 사내대학
나. 원격교육 형태의 평생교육
다. 문하생학력인정
라. 학점은행제

(4) 인간자본 개발의 제도화
가. 교육계좌제
나. 직업능력인증제
다. 학습유급휴가제

(5) 정보화를 통한 평생교육의 국제화

(6) 국가문제 해결을 위한 성인교육

참고문헌

본문내용

평생교육은 현대사회의 지구촌 경제시대 국가발전의 기반을 구축하고 있다. 국가의 번영이 인적 자본에 대한 투자에 달려 있음을 인식하고 평생교육 중심체제를 지향하고 있다. 바로 성인교육이 그 구심점으로 전 생애에 걸친 학습을 실현하는 체제를 확립하였다.
오늘날 국가발전의 틀을 평생교육 중심체제로 구축하는 것은 국제사회의 공통된 현상이다. 여기에서는 우리나라의 평생교육 체제구축 전략과 비전 실현을 위한 발전 과제를 추진하기 위해 국제사회의 평생교육 추세를 살펴본다.
교육이 바로 국가 최상의 경제정책이라고 선언한 영국 수상의 말은 평생교육을 국가발전의 중심 역할로 부상시키는 데 커다란 공헌을 했다. 국가발전의 핵심기제로 모든 이가 주체가 되는, 모든 이를 위해 평생교육이 선행되어야 함을 의미한다. 평생교육은 교육민주화를 실현하는 이념이자 전략이다. 이러한 사고를 바탕으로 국제사회는 평생교육을 증진시키기 위한 각종 지원체제를 구축하였다. 국가별로 상황은 다르지만, 정부주도 아래 적극적으로 평생교육을 확대하고 있는 점이 그 특징이다. 평생교육 체제구축을 위한 전략으로는 모든 이를 위한 성인교육 기회의 확대로부터 고등교육 기회확대, 학습내용의 다양화, 국가차원의 직업능력인증의 개발, 인간자원을 자본으로서 인식한 재정적 투자 등이 있다.

(1) 국민의 권리로서 성인교육 확대
선진 국가들은 국가정책을 통해 평생교육 권리를 보장하는 데 앞장서고 있다. 국가가 경쟁력을 갖추기 위해서는 모든 사람이 학습을 통해 스스로 자신의 능력을 개발하고 보상받을 수 있는 기회를 가져야 한다는 것이다. 따라서 평생교육은 성인교육 기회를 확대했고, 이로 인해 자신들의 능력을 혁신하려는 노력은 사회 전반에 걸쳐 행해졌다. 뿐만 아니라 학습이 학교교육으로 종료되는 것이 아니라 평생에 걸쳐 해야한다는 인식은 삶을 영위하는 과정에서의 학습, 생활속으로의 학습 등으로 학습기회를 확대했다. 이를 위해 OECD, 유네스코 등 국제기관들이 주도적인 역할을 수행해온 것은 주지의 사실이다.

가. 모든 이를 위한 성인교육
OECD를 비롯한 국제적 규모의 교육회의는 평생교육의 새로운 발전과 가능성을 위한 전략을 구상하고 있다.

참고자료

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· 한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
· 사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
· 사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014
· 사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
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· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
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· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010