[회계원리] 대변․차변 대신 (+), (-)를 이용한 회계순환의 학습평가

소개

좋은 활용이 되시길 바라며, 더 좋은 자료와 추가조언과 충고를 환영합니다

목차

제 1장 서론
제 1절 연구의 필요성과 목적
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
제 2절 연구의 방법, 범위 및 구성
1. 연구의 방법
2. 연구의 범위와 구성

제 2장 이론적 고찰
제 1절 회계교육 환경의 변천과 회계교과목의 특징
1. 회계교육환경의 변천과정
2. 회계교과목의 특징
제 2절 선행연구의 검토
1. 회계교육 실태 연구의 검토
2. 회계교육의 기대도에 관한 연구의 검토

제 3장 회계학습자의 실태분석
제 1절 실태분석의 절차 및 구성
1. 연구의 절차
2. 연구의 구성
제 2절 연구의 실태분석 결과 및 시사점
1. 실태분석 결과
2. 실태분석 결과의 시사점

제 4장 새로운 회계교과목 교수와 학습 방법과 반응조사
제 1절 새로운 회계교과목 교수와 학습
1. 새로운 교수와 학습 방법
2. 교수와 학습 지도안
제 2절 교수와 학습 지도 모형의 학습자 반응조사
1. 적용대상
2. 적용방법
3. 적용결과 및 학습자 반응

제 5장 결론
1. 연구의 요약
2. 연구의 논의

본문내용

1. 연구의 필요성

컴퓨터의 보급으로 회계 업무 과정에 있어서도 많은 변화가 잇따르고 있다. 전산화 및 정보화로 인해 회계 업무에 대한 지식을 갖춘 인재가 불필요한 것으로 잘못 이해하고 있는 경우가 있는데 결코 그렇지가 않다. 오히려 개인 소비경제 활동 면에서 일반인들 스스로도 회계에 대한 소양을 갖춰서 재테크나 주식투자를 통해 개인 경제활동의 변화를 이루는 추세이다.
그에 반해 상업계 고등학교 학생과 경상계열 전문대/대학생의 경우 전공통합 , 학부제를 실시하면서 회계교과목 학습 이해도가 떨어지고 있어 실무에서 재교육을 받아야 하는 실정이다. 학습자 스스로의 학습 증진을 위한 노력이 필요한 부분도 있었지만, 회계학습자들이 일반적으로 겪고 있는 어려움에 있어서 교재의 재편집이나 교수와 학습방안의 전환이 필요하다.
회계원리 교과내용에 회계의 기초이론부분에서부터, 실무에서 발생할 수 있는 사례학습에 이르기까지 학습자들에게 새로운 접근에 의한 교수와 학습 방법을 소개하여 학습 동기 유발을 촉진시킬 필요가 있다.
여태까지 강의방식이 지나치게 문제풀이 위주 또는 주입식이었다. 최근 교육 전반적으로 사례 위주의 다각적인 사고를 요하고 종합적인 접근을 시도할 수 있는 교수와 학습 지도 비율이 극히 저조하다. 따라서 학생들의 자발적인 참여와 집단적인 학습을 통한 학습효과가 떨어지는 것으로 해석될 수 있다.

참고자료

· <서적>
· 송상엽, “회계원리”, 「웅지경영아카데미」, 2001
· 최환호, “지식기반사회를 대비한 새로운 교육과정의 설계”, 「일성출판사」, 2000
· <학술 잡지>
· 김기영, “우리나라 경영학의 교수 방법에 관한 탐구”, 한국 경영학회, 1996
· 권선국, “최근 미국 회계교육의 변화․개선으로부터의 교훈”, 회계저널(제5호): 151-168, 1996
· 김구배․ 심갑용, “회계학과 학생의 전공수강 기피 동기에 관한 연구”, 회계저널(제5호):245-262, 1996
· 송인만, “회계학 교육의 환경과 지향점”, 대학교육 (73권):99-105, 1995
· 안태식, “고객만족회계”, 회계저널 (제1호):115-140, 1993
· 이대선․고완석․안태식․최관, “회계원론 교육의 개선방향”, 회계저널 (제5호):189-118, 1996
· ------------------------, “고객지향적인 회계교육을 위한 연구”, 회계저널 제6권 제2호, pp.127-135, 1997
· 정건영, “사회발전에 있어서의 회계의 역할과 우리나라 회계교육의 현황과 개선방향”, 회계저널 (제5호):119-150, 1996
· 김홍대, “2000년대를 대비한 실업교육의 혁신방안”, 상교논총, 제 6집, 한국상업교육학회,1996
· 신황호, “제7차 교육과정에 따른 상업계 교과서 체제의 모형 개발”, 상교논총, 1996
· 김재식, “상업교육의 변화추세에 관한 연구”, 서원대학교 교육대학원 교육논총, 제1집, 1997
· 정영관, “대학 상업정보교육의 분석 검토와 그 발전 방향”, 한국상업교육학회, 2000
· -----, “국립대학(교) 상업교육과 교육과정 개선 방향”, 공주대학 논문집, 제28집, 1990
· <학위 논문>
· 이미자, “상업계 고등학교 회계원리 교과의 효율적인 교수학습 방안-전산회계 교수방안을 중심으로”, 성균관대학교 교육학 석사학위 논문, 2000
· 도종원, “상업계 고등학교에 있어서 전산 회계 교육의 활성화 방안에 관한 연구”, 신라대학교 교육학 석사학위논문, 2001
· 최용봉, “상업고등학교 회계교육 실태조사 연구-실무연계성 분석을 중심으로”, 충북대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
· 김수재, “NIE(신문활용교육)를 통한 상업교육의 학습 효과에 관한 연구”, 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1999
· <외국 문헌>
· Yong-Ha Hyon, “The irrelevance of Negative Numbers in the Development of Double-Entry Bookkeeping”, 1992, pp.1-2;pp.15-16
· Ainsworth,P. L., and R.D. Plumlee. 1993. Restructuring the Accounting Curriculum content Seqence: The KSU Experience. Issue in Accounting Education 8 (Spring):112-127
· Albrecht, W.S.,D.C. Clark, J. M. Smith, K.D. Stocks, and L. W. Woodfield, 1994. An Accounting Curriculum for the Next Century. Issue in Accounting Education 9 (Fall):401-425
· Mock, T. J., K. V. Pincus, and J. M. Andre. 1991. A System Approach to Accounting Curriculum Development. Issue in Accounting Education 6 (Fall):178-192