발달특성과 학교사회복지의 연결 이해 학교사회복지의 대상이 되는 아동 청소년의 발달과정에서의 문제점에 대해서 학교사회복지와 연결하여 설명하세요.

소개

"발달특성과 학교사회복지의 연결 이해 학교사회복지의 대상이 되는 아동 청소년의 발달과정에서의 문제점에 대해서 학교사회복지와 연결하여 설명하세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
1) 취학 전 아동 문제와 학교사회복지사의 관점이나 개입
2) 취학아동 문제와 학교사회복지사의 관점이나 개입
3) 청소년 문제와 학교사회복지사의 관점이나 개입

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기의 발달 특성은 신체적 변화를 통해 과도기적인 사회적 위치로 인한 역할 갈등, 진로와 장래에 대한 부담과 불안, 과중한 학업 부담으로 인해 일상생활에 있어 정서적, 사회적, 신체적 부적응을 경험할 수 있게 된다.
이러한 변화에 대해 제대로 적응하지 못하면 비행 청소년, 무단결석, 우울증, 심리 불안, 약물남용, 폭력, 유해환경 접촉 등의 문제 행동을 일으키기도 한다.
청소년기의 문제 행동은 청소년의 신체, 심리와 행동의 정상적인 성장 발달에 장애를 가져올 수 있으며, 성인기의 문제로까지 이어지는 결과를 가져올 수 있기 때문에 청소년기의 올바른 성장 발달을 도모할 필요가 있다.
즉, 청소년의 문제 행동은 청소년 자신뿐만 아니라 가족과 사회에 많은 영향을 미치고 성인이 되면서도 문제 행동이 이어지거나 잠재적 위험 요소를 가지고 있어서 다각적인 이해가 필요하다고 본다.
학교사회복지는 경제 위기 이후 사각지대에 놓은 학생들이 늘어나면서 청소년 폭력과 범죄가 심각한 사회문제로 대두되면서 청소년이 가장 많이 시간을 보내는 학교에서의 집단따돌림, 부적응, 성폭력, 학교폭력 등의 문제를 해결하기 위해 사회복지실천 지식과 기술을 활용하여 학교에서 발생하는 문제의 해결과 예방을 위해 도입되었다.
학교사회복지 파견사업은 2011년 4개교를 시범으로 시작하여 2021년 1,651명으로 전체 학교 대비 13% 정도로 배치되어 있다.
이렇게 청소년의 문제는 학교사회복지사의 전문적인 지식과 기술을 통해 해결하여 청소년들의 원만한 성장 발달을 도모하는데 한몫을 하고 있다고 할 수 있다.
따라서 본 과제는 학교사회복지사의 대상이 되는 아동 청소년의 발달과정에서의 문제점에 대해서 학교사회복지사와 연결하여 역할을 설명해 보겠다.

참고자료

· 오영경 외, 청소년의 행동문제에 영향을 미치는 요인, 한국가정과교육학회지, 2010
· 박홍식, 학교 청소년복지를 위한 학교사회사업의실태와 발전방안에 관한 연구, 박사논문, 2002
· 정은순 외, 초등학생들의 집단따돌림에 관한 연구, 박사논문, 2015