[교육사회학] 학업성취에 미치는 요인

소개

'학업성취에 미치는 요인'에 관한 자료입니다. 강의교재와 기타 서적을 참고로 내용의 논리성과 완결성에 비중을 두고 꼼꼼히 분석 정리한겁니다. 시각적인 편집에도 정성을 들였습니다.전반적인 내용구성의 흐름은 목차를 참고하시고요 과제 작성하는데 조금이나마 도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 학업 성취에 영향을 미치는 학교 외적 요인
1. 지능
2. 사회 경제적 배경
3. 학교의 외적 환경

Ⅱ. 학업성취에 영향을 미치는 학교내 요인
1. 학교의 교육 환경(유형적 조건)
2. 교사의 기대 효과(무형적 조건)
3. 학교분위기
4. 학생문화

본문내용

*학업성취에 대한 기능론적 관점
학업성취는 대부분 학생의 지적능력, 즉 I.Q에 의해서 좌우된다. 그리고 이러한 지적 능력 유전에 의해서 생득적으로 결정되기 때문에, 학교는 이러한 요인을 어떻게 변화시킬 수 없다는 유전론을 피력한다. 그리고 지적 능력 이외에 학업성취에 영향을 주는 요인으로 학습나듸 동기, 부모와 학생의 포보수준 등을 중심으로 설명하고 있는 바, 이러한 요인은 사회구조적인 요인과는 별개의 것으로 이해되어야 한다는 관점을 취하낟. 다시 말해서 사회구조적인 요인, 즉 개층, 지역, 성, 인종 등과 같은 요인은 학업성취에 끼치는 영향이 미미하다는 것이다. 능력이 충만한 학생은 어떠한 사회적 집단(계층, 지역, 성, 인종등)에 속해 있든지 간에 그러한 집단적 특성에 관계없이 높은 학업성취를 가질 수 있다는 낙관론적 관점에서 개인의 능역에 따른 학업성취의 차는 사회적으로 직업적 분화에 이바지 한다는 입장을 취한다.
*문화결손과 학업성취의 불평등
전통적으로 지적능력(I.Q)은 학업성취에 큰 영향을 미치는 것으로 가정되어 왔다. 그러나 이러한 주장은 20세기에 접어들면서 많은 비판을 받기 시작했다. 학생의 지적 능력은 선천적으로 타고난 것이 아니라 그들이 자라난 가정의 문화적 배경에 의해서 영향을 크게 받으며, 그 문화적 배경은 가정의 사회, 경제적 지위(S.E.S), 지역, 인종등의 사회 불평등 구조의 영향을 받고 있다는 것이다.

참고자료

· 1. 이종각(1996) 교육사회학총론. 서울: 동문사.
· 2. 차경수 외(1995) 교육사회학의 이해. 서울: 양서원
· 3. 송준수 외(1998) 교육사회학. 서울: 교육과학사.