특수목적고등학교(특목고)를 통하여 심화되는 계급 간 불평등에 대하여(교육사회 과제)

소개

교육사회 수업 과제로 작성한 레포트입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

위 사례는 많은 국민들에게 자녀를 좋은 대학에 진학시키고자 했던 한 사회지도층의 ‘욕심’, 더 나아가 ‘부패’로 인식된 듯하다. 그러나 외국어고등학교를 졸업한 필자의 입장에서, 이는 절대 한 사람의 욕심으로 인식되어서는 안 되는 문제이다. 특수목적고등학교(이하 특목고)에서는 대다수의 학생들이 수시 전형을 준비하는 만큼 모두들 생활기록부 작성에 열을 올리는데, 학생들은 결코 진실만을 담백하게 작성하지 않기 때문이다. 학생들뿐 아니라 교사들 역시 학생들이 보다 경쟁력 있는 생기부를 만들 수 있도록 물심양면으로 돕는다. 따라서 특목고를 졸업한 이들이 졸업과 동시에 받게 되는 것은 비단 졸업장뿐만은 아니다. 일반고를 졸업한 학생들보다 몇 배는 풍성한 생기부가 함께 주어지기 때문이다. 이에 특목고 졸업생들의 명문대 진학률은 다른 일반고에 비추어 보았을 때 높을 수밖에 없으며, 이러한 사실은 기득권층이 그들의 자식들을 특목고에 입학시키고자 하는 주요 요인이 되었다.

참고자료

· 이수영, 이영민, 이재훈(2009), 특수목적고등학교 학생들의 대학 전공계열 진학 영향요인에 관한 연구-과학고와 외국어고를 중심으로, 교육종합연구, 7:2, 1-25
· 강태중(2003), 특수목적고등학교와 자립형 사립고등학교에 관련된 논란의 성격, 교육정치학연구, 10, 1-25
· 윤수인, 이홍직 (2019). 한국의 교육 불평등에 관한 분석. 한국웰니스학회지, 14(1), 275-283
· 이도경(2017), 부모의 사회경제적 지위가 자녀의 고등학교 선택 및 대학입시에 미치는 영향-학생부종합전형 합격자를 중심으로, 석사학위논문, 고려대학교
· 최지은(2018), 사회계층과 고교유형이 대학 진학에 미치는 영향-졸업 첫 해 진학생을 중심으로, 경북대학교 중등교육연구소, 66(2), 635-668