국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아 미술교육에 대한 생각에 대해 쓰시오

소개

"국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아 미술교육에 대한 생각에 대해 쓰시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준교육과정과 누리과정의 아동미술
1) 표준교육과정의 예술경험영역
(1) 예술경험영역의 성격
(2) 예술경험영역의 목표와 내용
2) 누리과정의 예술경험영역
1) 예술경험영역의 성격
2) 예술경험영역의 목표와 내용
2. 유아 미술교육에 대한 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라는 산업화가 진행되면서 정서적인 안정감과 문화적인 풍요로움에 소홀해지고 오직 물질적이고 육체적인 생활을 추구하게 되었다. 그 결과 최근에는 정서적인 부분보다는 논리적이고 인지적인 부분이 앞서게 되면서 정서적인 면의 중요성이 두드러지게 되었다. 이제는 생활수준이 높아지면서 미술이 선택이 아닌 필수 과목으로 유아들에게 교육되고 있으며 프랑스에서는 유아들의 미술교육이 다른 모든 교육의 토대가 되며 인성교육의 수단이라 생각하고 있다. 프랑스 유치원에서 전체 수업의 80% 정도가 미술과 연관된 교육으로 이루어진다고 하였다(지구촌,2001). 이렇게 유아 미술의 비중이 커지고 교육의 수요가 늘어나는 시점에서, 우리나라의 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 알아보고 유아 미술교육에 대해 생각해봄으로써 유아 미술교육의 중요성을 인식하는 것이 필요할 것이다.

Ⅱ. 본론

1. 표준교육과정과 누리과정의 아동미술

1) 표준교육과정의 예술경험영역
(1) 예술경험영역의 성격
표준교육과정에서 예술경험영역은 주변의 친근한 자연이나 생활환경에서 미술적 요소에 관련된 현상이나 사물을 흥미롭게 보며 집중하여 아름다움을 찾는 것이다. 영아가 출생하면서부터 주위의 아름다움에 관심을 두고 눈 여겨 보며 찾을 수 있는경험을 하게 하는 것이 필요하며 자연과 사물에 대하여 단순한 것에서 복합적인 요소로 익숙한 것에서 새로운 것으로 넓혀 가는 것이 필요하다.

참고자료

· 오연주, 『영유아 미술교육』, 창지사(2009)
· 백중열, 『유아미술 교육론』, 다음세대(2007)