특수아통합교육_통합교육의 의미는 무엇이며, 진정한 통합교육의 의미는 무엇인지 설명하고, 진정한 통합교육을 위해 필요한 환경적 요인과 상호작용방법은 무엇인지 설명하시오

소개

"특수아통합교육_통합교육의 의미는 무엇이며, 진정한 통합교육의 의미는 무엇인지 설명하고, 진정한 통합교육을 위해 필요한 환경적 요인과 상호작용방법은 무엇인지 설명하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론 : 통합교육의 개념 및 의미

2. 본론
1) 진정한 통합교육을 위해 필요한 환경적 요인
2) 진정한 통합교육을 위해 필요한 상호작용(교수학습법)방법

3. 결론 : 느낀 점 및 나의 의견

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 : 통합교육의 개념 및 의미
우리나라 장애인 등에 대한 특수교육법에서는 특수교육을 “특수교육 대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 특수교육 관련 서비스 제공을 통해 이루어지는 교육”으로 정의한다. 여기서 관련 서비스는 “상담지원, 가족지원, 치료지원, 보조인력지원, 보조공학기기 지원, 학습보조기기지원, 통학지원 및 정보접근지원 등 교육을 효율적으로 실시하기 위하여 제공되는 인적 · 물적 자원의 제공”을 말한다. 특수교육의 목표는 일반아동과 같이 정상적인 생활을 영위할 수 있도록 최대한의 독립 및 자립 능력의 배양과 이에 대한 개인적 · 사회적 · 심리적 · 경제적 동기부여, 자기관리 및 자아실현 등을 목표로 하며, 국가 및 사회의 연대와 책임을 통해 더욱 발전적인 지원의 틀이 형성되어야 한다.

참고자료

· 특수아통합교육 교안
· 양명희(2021), 장애유아 통합교육, 학지사
· 이경준, 최윤영(2018), 최신 장애인복지론, 학지사