현대적 놀이이론의 내용을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이란

2. 현대적 놀이이론
1) 프로이드의 놀이이론
2) 에릭슨의 놀이이론
3) 피아제의 놀이이론
4) 비고츠키의 놀이이론
5) 프뢰벨의 놀이이론
6) 듀이의 놀이이론

3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대 놀이이론으로는 프로이드와 에릭슨을 중심으로 유아의 정서발달에서 놀이의 역할을 설명하려고 시도한 정신분석이론이 대표적이다. 정신분석이론은 놀이 활동 자체에 목적을 두기보다 놀이가 무의식으로부터 내적 충동을 감소시키기 위한 동기로 발생한다고 여긴다. 그러므로 유아들은 주위 상황과 자기 자신의 내적 숙달을 위해 적극적으로 놀이 활동에 참여하게 된다. 피아제와 비고츠키를 중심으로 놀이가 유아의 사회-정서적 적응에 영향을 미치는 것을 넘어서서 사고 발달에도 깊은 관여를 한다는 사실을 입증해낸 인지발달 이론은 놀이 활동의 결과 보다는 과정에 더 중요한 가치가 있으며 외부로부터 부과되는 규칙과는 상관없이 놀이 활동의 목적은 유아에 의해 전개되고 상황을 이해하는 방향에 따라 그 목적을 변화시켜도 무방하다고 본다. 스키너와 반두라 등의 행동주의학자들에 의해 주장된 사회학습이론은 유아의 사회 놀이행동이 유아의 사회적 능력과 문제해결 기술이 반영되어 표출된다고 보고 유아의 사회놀이 이론이 유아의 인지능력과 깊은 관계가 있음을 밝혔다. 따라서 본론에서는 현대적 놀이이론의 내용을 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 놀이란

아동들은 규칙을 지닌 놀이를 통해 사회적 관습 속에 첫 발을 내딛는다. 모든 사회적 제도가 그렇듯이 놀이 역시 그 안에 참여하는 사람들이 있을 때에만 존재하게 되고, 참여자가 존재하는 놀이에는 특정 조건 속에서 어떻게 행동해야 하는가를 규정하는 규칙이 존재하게 된다. 그리고 그 참여자들의 자발적인 참여와 규칙의 준수가 놀이 활동, 즉 그 사회를 만들어가는 기본이 된다. 이러한 이유로 어린 시절의 놀이는 꽤 복잡한 어른들의 사회를 학습하는 도구로 쓰이기도 한다. 그렇다고 아동들의 놀이과정이 어른이 되기 위한 준비를 하는 단순한 사회화 과정은 아니다. 아동은 그 보다 훨씬 많은 경험과 발달을 놀이를 통해 이루어 내기 때문이다.

참고자료

· 변용만 외(2007). 아동발달. 양서원.
· 이주혜 역(2008). 놀이의 힘, 서울: 한스미디어.
· 심우엽(2004). 놀이와 아동발달 및 교육, 초등교육연구.
· 권혜진(2020). 유아주도놀이 실천에 대한 교사의 인식과 딜레마. 어린이미디어연구.
· 서유나(2022). 2019 개정 누리과정에서 자유놀이의 의미와 운영에 대한 교사의 인식. 중앙대학교 일반대학원 석사학위논문.