1학기 관찰일지 및 발달평가 만3세 5명 10페이지 분량 (모든계절 사용가능)

소개

- 만3세 5명의 아이들을 대상으로 일생생활과 놀이활동 영역으로 구분하여 매달 작성하였으며
신체운동, 의사소통, 예술활동, 자연탐구, 기본생활, 사회관계의 6개 부분으로 구분하여 발달평가를 작성하였습니다.

- 현직 어린이집 교사가 작성한 관찰일지로 실제 관찰일지 및 다양한 서식작성에 많은 도움이 될것이라 생각합니다

목차

없음

본문내용

3월
놀이활동
과학영역에 친구와 마주 앉아서 게임판을 놓고 곤충의 이름을 말하며 누구의 더듬이인지 찾는 모습이 보였다. 친구가 곤충의 더듬이를 찾고 있으면 함께 찾아보며 친구에게 “이게 나비의 더듬이이까? 묻기도 하고 잘 찾으면 박수를 치는 등 사이좋은 모습으로 놀이하는 모습이 보였다.

4월
일상생활
즐겁게 등원하여 교사와 반갑게 인사를 나누고 놀이를 시작한다. 나무블럭으로 높이쌓기 놀이를 하다가 OO가 지나가다가 무너뜨렸다. 그래서 화가난 OO는 나무블럭으로 OO를 때리려고 하자 놀잇감을 안전하게 사용하는 방법을 알려주었다. 화를 가라앉히고 OO에게 조심하라고 이야기를 하며 놀잇감을 던지지 않기로 약속하였다. 놀잇감을 안전하게 사용하는 방법을 알자 친구가 장난감을 망가뜨리거나 부서뜨려도 던지지않고 말로 해결할 수 있다. 나무블럭으로 키많큼 높이 쌓아보기도 하고 눕혀서 길게 기찻길을 만들어 놀이하는 모습도 볼 수 있었다. 너무 높이 쌓으면 위험하지 너무 높이 쌓지 않도록 주의한다.

5월
놀이활동
교사가 나비야 노래를 들려주자 노래를 따라 부르며 몸을 좌우로 흔든다. 노래가 끝나자 OO는 교사에게 “한 번 더 해요” 라고 말한다. 교사가 “이번에는 노래에 맞춰서 나비를 표현해볼까?” 라고 말하자 고개를 위아래로 끄덕인다. 노래를 들려주자 몸은 움직이지 않고 노래만 따라 부른다. 교사가 “OO 나비는 어떻게 날아다닐까?” 라고 말하자 양 손을 뻗고 팔꿈치를 구부린 채 위 아래로 팔을 흔든다. 교사에게 “이렇게 날아요” 라고 말하며 양팔을 위 아래로 반복적으로 움직인다.

6월
일상생활
OO가 글자를 가리키며 교사에게 “선생님 이건 무슨 글자에요?”라고 묻는다. 교사가 그림을 보며 기관의 이름을 알려주자 한 글자씩 손가락으로 짚으며 읽는다. 그리고는 교사에게 다른 그림을 보여주며 “선생님, 그럼 이건 병원이에요?”라고 묻는다.

참고자료

· 없음